阿摩線上測驗
題組內容
3.班上有位女同學的科學能力很好，但受到社會對職業性別刻板印象的影響，覺得自己不適合當科學家。
(2)依據符號互動論提出一項具體教學策略(含方法和內容)，以引導學生打破「男理工，女人文」的性別區隔。(5分)
申論題作答 (共 40 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 30 則可到正式頁面查看。
黃政皓
申論題作答 #65837
46 分
46
總分
15分27秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
作答大綱
運用認知行為策略 教導學生所謂男理工、女人文只是社會的偏見
正文
使用認知改變策略 在課堂上由教師帶領學生思考男理工、女人文只是社會偏見的...
Wendy Chen
申論題作答 #64634
80 分
80
總分
8分5秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
老師可以使用「良師典範制度」，先給予學生幾位歷史上優秀的女性科學家的例子...
教檢順利
申論題作答 #64587
24 分
24
總分
9秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
正文
(2) 運用符號互動論打破性別刻板印象的方法和內容如下： 方法：運用直接教學...
るい
申論題作答 #63730
67 分
67
總分
6分52秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
以下說明如何透過具體教學引導學生打破性別區隔。 透過楷模學習的方式讓學生...
wilson056789
申論題作答 #60877
91 分
91
總分
20秒 總時間
5 人解鎖
2026.05
正文
舉辦職涯探索講座，理工和人文領域分別邀請一名生理男性和一名生理女性講者分...
陳清華
申論題作答 #60540
86 分
86
總分
17分53秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
作答大綱
(一）教學方法：對話與角色模範法。 （二）１.內容可以邀請女科學家來打破「...
正文
(一）教學方法：對話與角色模範法。 （二）１.內容可以邀請女科學家來打破「...
孜
申論題作答 #60275
60 分
60
總分
2分19秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
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N
申論題作答 #59544
90 分
90
總分
1分35秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
作答大綱
安排「楷模學習」與「角色互動」
正文
邀請傑出的女性科學家進班演講或與學生座談。透過實際的互動過程，重新建構學...
Richer
申論題作答 #58539
44 分
44
總分
9分20秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
教導學生提升自我效能，發覺自身興趣，成功完成任務，也相信自己有完成任務的...
H
申論題作答 #55564
56 分
56
總分
13分6秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
作答大綱
角色扮演與同理心教學 方法：讓學生輪流模擬不同角色
正文
角色扮演與同理心教學： ㄧ、方法：讓學生模擬不同角色，例如，歷史人物、科...
詳解 (共 6 筆)
113台北桃園應屆特教雙榜
詳解 #5911209
符號為符號互動論中心概念，為可透過語言、...
(共 297 字，隱藏中）
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YungWW
詳解 #6484702
可採用角色楷模教學法，設計「女性科學家榜...
(共 150 字，隱藏中）
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敲
詳解 #6046973
象徵互動論意涵：象徵互動論認為人與人的互...
(共 585 字，隱藏中）
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努力的人
詳解 #6099409
「參考自chatGPT3.5 2024/5/16」
設計一套打破「男理工，女人文」性別區隔的教學策略，符號互動論可以提供一個有力的框架。以下是一些具體的教學方法和內容建議：
教學方法
-
小組合作學習：
- 異性別小組合作：設計異性別混合小組，進行跨學科的合作學習項目。例如，可以讓學生在理工科和文科之間找到交集，合作完成一個綜合性項目。
- 合作解決問題：設置需要合作解決的問題，讓學生在解決問題的過程中互相學習、分享觀點，打破性別和學科的刻板印象。
-
角色扮演和模擬：
- 性別逆轉角色扮演：讓學生扮演異性別角色，例如女生在理工科領域發表意見，男生在文科領域進行討論，模擬真實情境，體驗不同性別的視角。
- 專業角色模擬：邀請女性理工科專家和男性文科專家進行模擬課堂，讓學生看到性別不應該成為選擇專業的障礙。
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專題討論和辯論：
- 性別與職業選擇：舉辦關於「性別與職業選擇」的專題討論或辯論，讓學生深入思考並表達對性別刻板印象的看法。
- 性別平等教育：進行有關性別平等的教育，讓學生了解歷史上各行各業中的傑出女性和男性，並討論如何克服現存的性別障礙。
-
反思性寫作和日記：
- 反思性作文：讓學生寫關於自己對性別與專業選擇的看法和經歷，鼓勵他們思考和挑戰自己內心的性別偏見。
- 性別日記：讓學生記錄自己在日常生活中觀察到的性別刻板印象，並討論這些現象如何影響個人選擇和行為。
AMY
詳解 #7365802
(2)依據符號互動論提出一項具體教學策略...
(共 194 字，隱藏中）
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m
詳解 #6476657
運用不同的實例，列舉過去許多「女理工，男人文」的例子，讓學生打破過往的刻板印象，且實例中也可展現不同性別的成就不亞於另一個性別，如：居禮夫人、白先勇等人。並請學生與大家分享自己想要從事、有興趣的職業，並找尋與自己性別相同的實例，透過實例操作，打破符號與符號間的連結。
