一、 某晚，屬重要古蹟之廟宇正廳發生火災，有值勤人員留守於正廳延 伸出之迴廊邊辦公室，於發現火光後趕往滅火。但是，神壇邊布幕 仍遭燒毀，天花板一部 分 被燻黑。稍後，經警調查、勘驗，研判有 人潛入該廟，於偷香油錢時推倒旁邊點燃的蠟燭而延燒布幕，而火 勢向上竄升。 稍後， X 供述：「潛入神社偷錢時不小心推倒蠟燭，也 發現火苗延燒。但考量若廟堂正廳燒毀，自己的犯行將不會被發現， 乃不顧火勢逃離現場。」試問： X 應如何論處？

二、 某員警偵辦原住民被告 X ，涉及違反公職人員選舉罷免法賄選案 件。該員警於偵訊過程，告知：「可以保持沉默，無須違背自己意 思而為陳述」，另補充解釋 「這個意思就是說，你就是實話實 說 就好了」。另告知 「可請求辯護人到場」，亦附加說明 「通知律 師要等很久」、「至少要 5 、 6 個小時以上」。隨後，警員追問：「你 是否願意製作筆錄 現在我們做的這個筆錄」。此 時，原住民被告 於似懂非懂間，回答：「願意」，員警也完成本項筆錄製作。 試評 釋上述員警權利告知之適法性及偵訊筆錄之證據能力？ 刑事法學 2

三、甲是砂石車司機，某日駕駛貨運曳引車不慎撞上同向由甲是砂石車司機，某日駕駛貨運曳引車不慎撞上同向由AA騎乘之騎乘之機車，機車，AA因此倒地受有顱骨骨折、顱內出血等傷害。甲肇事後雖因此倒地受有顱骨骨折、顱內出血等傷害。甲肇事後雖下車察看，並打電話報警，旋即駕車逕自離去。警察獲報後通知下車察看，並打電話報警，旋即駕車逕自離去。警察獲報後通知救護人員，救護車約救護人員，救護車約55分鐘後到場，發覺分鐘後到場，發覺AA因傷重當場不治死亡。因傷重當場不治死亡。問：甲之刑責為何？除引用相關之學說或實務見解外，應就本案問：甲之刑責為何？除引用相關之學說或實務見解外，應就本案之論斷附具個人意見。之論斷附具個人意見。

四、甲與乙等人向甲與乙等人向AA誆稱其子女涉入毒品交易糾紛，遭綁架需交付贖誆稱其子女涉入毒品交易糾紛，遭綁架需交付贖金，金，AA因即時聯繫上因即時聯繫上子女，確認子女安全無虞而未付款。警察接子女，確認子女安全無虞而未付款。警察接獲獲AA報案，調取報案，調取AA使用門號與甲所用人頭門號相關通聯紀錄及申使用門號與甲所用人頭門號相關通聯紀錄及申登人資料等，於即時定位特定位置後再搭配「登人資料等，於即時定位特定位置後再搭配「MM化車」鎖定。警化車」鎖定。警方依最強之訊號埋伏在乙住家附近，發現曾涉及詐騙集團的人士方依最強之訊號埋伏在乙住家附近，發現曾涉及詐騙集團的人士開車進出，遂聲請搜索票，待時機成熟，持搜索票前往乙住處搜開車進出，遂聲請搜索票，待時機成熟，持搜索票前往乙住處搜索，並扣得相關證物。問：警察使用「索，並扣得相關證物。問：警察使用「MM化車」取證，搜索取得化車」取證，搜索取得之證物是否具證據能力？之證物是否具證據能力？

一、 研究者要進行犯罪問題的研究，通常需要有一個研究計畫來決定要 調查（觀察）或分析些什麼、為什麼研究、以及如何進行研究，此即所謂的研究設計。請你以「大學生對廢止死刑態度之研究」為例， 描述如何進行此項研究設計。

⑴橫斷式調查( cross survey)

⑵趨勢調查( trend survey)

⑶世代調查( cohort survey)

⑷定群調查( penal survey )

三、無論從犯罪學、犯罪心理理論的犯行成因架構，「低自我控制（low self-control）」一直是犯罪（攻擊）行為發生的核心概念，然而實證 研究指出「低自我控制」並無法全面解釋犯罪行為的發生，若從外 顯表現細究攻擊行為發生的歷程（offending process），「低自我控制」 並非單一變項（ variable ）， 應該是一個多面向的「構念」 （multidimensional construct），譬如：涵蓋衝動（impulsivity）、抑制 （inhibition）等等，這些「變項（或概念）」間彼此相互影響導致攻 擊行為的發生，請建議一可操作的實徵研究計畫，就（一）研究假 設的設計；（二）可能研究變項的選擇與界定；（三）可能的干擾變 項；（四）可行的資料分析方法，釐清「低自我控制」「構念」可能 涵蓋的成份與關係，並用以說明「低自我控制」在犯罪（攻擊）行 為發生的角色。

四、針對性侵犯罪加害人的心理特徵分類（類別）一直是性侵風險評估與處遇的難題，法律上則多以被害人分類，卻僅能提供犯罪表面特 徵，然而從發展的觀點亦有學者主張性犯罪成因應該有其發展的特 殊脈絡，因此從性侵犯罪個人的生命發展軌跡應該更能區分不同加 害人的社會心理特質，提供精確的風險評估與治療之參考。為此， 研究者收集了1959-1984 年間共489 名性侵加害人分析資料，表一 為樣本描述性分析資料，圖一為樣本性犯罪生涯軌跡發展，請分別利用表一的數據分析內容與圖一的軌跡圖形，就性侵犯罪加害人分 類及其特徵嘗試說明不同類群（型）性犯罪生涯（life course）性侵終止（desistence）與持續（persistence）變化的發展意義。 

115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_警察政策研究所：刑事法學#139838

110年 - 110 中央警察大學_博士班招生考試_犯罪防治研究所(警察法學組)：刑事法學#102943

110年 - 110 中央警察大學_碩士班招生考試_警察政策研究所：刑事法學#102841