阿摩線上測驗
登入
首頁
>
【阿摩】未分類題庫
>
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商理論與實務#145416
> 申論題
三、 請說明關係文化理論(Relational-cultural theory, RCT)的理 論背景、基本假設及其在青少年諮商的應用步驟。(25 分)
相關申論題
四、一位非常怕狗的兒童,如果你是行為治療師你會如何解釋這樣的行為?認知行為治療師又會怎麼看待?並請你針對上述 兩學派分別提供處遇方案。(25分)
#592201
一、呼應著教育部家庭教育政策方向,家庭教育推廣已迎向多元化與系統化發展之取向,專業助人者在家庭教育推廣或規劃方案時應具備哪些系統性多元思維?又如何落實於實務推廣工作中?試以任何一項家庭教育方案為例,從多元層面環環相扣之系統思考加以申論之。(25分)
#592202
二、隨著台灣人口自然結構變遷與少子化趨勢,越來越多核心家庭傾向養育獨生子/女,試說明「獨生子/女核心家庭」之家庭教育方案規劃思維重點與多元考量為何?又如何將之運用到高中職以下各級學校家庭教育之課程規劃與教學策略上?試抒己見。(25分)
#592203
三、家庭生態系統理論指出,家庭受到小系統、中系統、外系統,以及大系統的影響。就試著應用該理論分析台灣高齡社會所面對的課題及其因應策略。(25分)
#592204
四、依照高級中等以下學校及幼兒園家庭教育參考大綱,家庭教育包含哪五項主題軸?請分別敘述其學習重點。(25分)
#592205
一、何謂常模參照測驗(norm-referenced test)?並說明常模參照測驗的信度分析方法。(25 分)
#592206
二、何謂評分者信度(rater reliability)?請說明其內涵與可能的評估方式。(25 分)
#592207
三、在社會心理學領域,符號互動論(Symbolic Interactionism)著 重於透過語言及其他符號來理解個人與社會互動。請闡述該理論的基本假定,並具體說明主我(I)、客我(me)之不同以及如何應用在諮商實務工作。(25 分)
#592208
四、請從社會認知(social cognition)觀點,闡述情緒對於記憶的影響,而這樣的心理現象對於諮商晤談有何啟示?(25 分)
#592209
一、 說明止血(Cessation of bleeding)過程的 3 個 events,及凝血 (Coagulation)的內在途徑(Intrinsic pathway)與外在途徑 (Extrinsic pathway) ,另說明 Heparin 與 Warfarin sodium 之 抗凝血機制。(25 分)
#592210
相關試卷
114年 - 114-4 交通部航港局_航海人員測驗_電技員:輪機系統#145387
114年 · #145387
111年 - 111 國立嘉義大學_數理教育碩士班招生考試試題_教育學系:科學教育概論#145426
111年 · #145426
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商心理學基礎#145418
111年 · #145418
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商理論與實務#145416
111年 · #145416
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用歷史學系:藝術理論#145415
111年 · #145415
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_幼兒教育學系:幼兒教育理論與實務#145412
111年 · #145412
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(甲組)招生考試試題_應用歷史學系:藝術史#145411
111年 · #145411
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_木質材料與設計學系:設計理論實務#145409
111年 · #145409
111年 - 111 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系:作物科學#145407
111年 · #145407
104年 - 104 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題:設計概論#145066
104年 · #145066