題組內容

校園霸凌問題日益嚴重，調查顯示霸凌常與錯誤的認知有關。請根據艾里斯(A. Ellis)的理情行為治療法(REBT)，依下列項目說明如何輔導有霸凌行為的國小學童(15分)。？

乙、駁斥非理性想法(4 分)

詳解 (共 10 筆)

ALLY

詳解 #1733789

2016/01/25

找出案主的信念後，進入Ｄ駁斥非理性想法，讓案主回想這個信念是怎麼產生的，透過詢問問題挑戰她信念不合理之處，比如說：他霸凌別人的時候覺得這樣可以讓自己受歡迎，大家都會站在她那邊一起笑，因此詢問案主「如果不嘲笑或欺負同學，表示妳不受歡迎嗎？」

jouchieh2013

詳解 #1741578

2016/03/04

根據理情行為治療法，可以採用駁斥非理性想法的策略: 1.先理解學生霸凌別人的理由與動機。 2.再從中找出學生非理性的想法(ex.他看我一眼，一定是在鄙視我...) 3.接著駁斥學生的非理性想法，給予另外的詮釋讓學生思考與化解不滿情緒。

Wenny

詳解 #2639666

2018/02/25

1.詢問霸凌者霸凌他人的原因與理由。 2.將此理由與後果進行拆解。 3.讓霸凌者察覺他當下霸凌他人時的非理性信念，與所造成的的結果。 4.請霸凌者駁斥那些非理性信念，並試著用理性的想法來處理人際關係。

Emily Chung

詳解 #2626624

2018/02/15

透過對話引導讓有霸凌的小孩知道自己想去霸凌他人的想法是非理性的

黃楨雅

詳解 #2589830

2018/01/20

1.霸凌者並沒有比被霸凌者厲害。被霸凌者表現出的屈服態度，不代表心裡真正畏懼霸凌者，而是此時沒有能力或意願還擊。 2.霸凌他人的行為會使人際關係惡劣。沒有人想和使用暴力手段使他人屈服的人結交朋友，而是避之唯恐不及。 3.強中自有強中強。今天以自己的優勢體型或語言霸凌別人，無法保證未來不會出現更強的人，今日的霸凌者變成明日的被霸凌者。