八、 大力是一位高一學生，其特殊需求現況能力評估如下: 1. 左右耳有皆聽力損傷，直到國二才被發現而配戴助聽器。2.聽覺理解能力仍有些困 難，語文的閱讀理解也會出現明顯困難。3.不易和同學打成一片，在班級當中屬於 安靜且獨來獨往的學生。如果你是大力的資源教師，請問你會如何為大力規劃特殊 教育需求介入 ? (15 分)

詳解 (共 4 筆)

道旋
道旋
詳解 #1702382
2015/05/04
1.申請聽障巡迴輔導教師：協助改善聽覺理解能力和與人溝通能力。 2.定期聽能評估 3.國文和英文抽離或外加資源班課程：協助其在語文科目方面的學習，增進語文的閱讀理解能力。 4.入班宣導：讓班級同學了解他特殊的地方和學習接納他、知道如何和他互動相處，改善其人際關係。 5.社交技巧或小團體輔導課程：教導他人際互動能力，學習社會互動的方法和策略。 6.英聽調整評量方式
曾小琦
曾小琦
詳解 #3045336
2018/10/24
1.向班級老師同學特教宣導:讓老師、同學能理解他的困難，如:導師、科任老師能了解他的現況，說話時能放慢速度，並能注意大力的座位，當大力聽不清楚時，請同學幫忙複述一次。 2.加強理解能力:利用語文課，盡量以具體、生活的例子，協助大力理解。 3.加強社會技巧:利用社會技巧課，增進他與其他學生的互動，提供正確的人際互動技巧方式，進一步了解其溝通能力是否有困難。
加油
加油
詳解 #4849795
2021/06/30

Yitest
Yitest
詳解 #5151423
2021/10/12