第三題

     甲君因違反職業安全衛生法，經乙機關作成裁處書，裁罰新臺幣 6 萬元，乙機關將裁處書交由郵政機關送達，惟因郵寄地址查無此人而遭退回，嗣乙機關函詢戶政機關，亦查無甲君戶籍地可為送達。請依上開情境及行政程序法規定，說明乙機關應如何辦理本件裁處書之送達程序？(20 分)

第四題        甲市政府為辦理捷運沿線站區周邊土地開發案，依環境影響評估法設立「環境影響評估審查委員會」， 就該開發案對生活環境、自然環境、社會環境及經濟、文化、生態等可能影響之程度及範圍進行專業判斷， 並作成會議紀錄。請依上開情境及政府資訊公開法規定，簡述該會議紀錄是否應主動公開？(10 分)  

第五題      公務員甲係公務機關總務人員，負責公務車使用汽油的管理事宜，甲竟從 108 年 1 月起至 109 年 12 月 止，侵占公有財物汽油 4 萬公升，嗣經地方法院判處甲有期徒刑 12 年。請依上開情境及貪污治罪條例規定， 簡述甲之行為係觸犯何罪？(10 分)

第一題情境敘述：您為甲市政府都市發展局專門委員，被市政府長官賦予推動「綠能宜居社區改造計畫」之責。該計畫旨在將市區內若干老舊社區進行都市更新，導入智慧節能與防災設施，並改善社區公共空間與交通動線。此計畫已獲行政院允諾補助經費，預計在3年內完成。然而，計畫推動過程中遭遇到以下瓶頸：一、對外協調層面：(一)工務局按照既有都市設計規範執行，不願輕易調整綠能設施設置標準。(二)環保局對於施工期間的噪音、粉塵管制嚴格執法，可能增加工期與成本。(三)交通局對臨時改道方案持保留態度，認為會影響整體交通順暢。(四)社區居民分為支持與反對兩派，後者已向市長陳情並透過地方民代施壓。二、對內領導層面：(一)您的督導單位包含「都市更新科」、「都市計畫科」及「建築管理科」3個科室。由於本案涉及跨科業務，各有其立場與問題，協調困難。(二)「都市更新科」科長年資深但保守，不願意採用創新作法，尤其擔心責任問題；「都市計畫科」科長創意十足但執行經驗較少；「建築管理科」科長則因單位人手不足，對額外增加的審查工作多有抱怨，同時，過往業務推動不時有疏失紀錄。(三)市長辦公室要求每週提供進度報告，但各科室資料整合不易，常有延誤。問題：請針對上述「綠能宜居社區改造計畫」執行層面的挑戰，運用課程所學，發展出對外協調及對內領導的策略，以確保該改造計畫能順利推動完成。(50分)

第二題情境敘述：我國近年來面臨極端氣候威脅，經常受颱風、洪水、土石流與地震等天然災害侵襲，且在全球暖化及氣候變遷加劇影響下，災害發生頻率及規模有增強趨勢，影響民眾生命財產安全。為能減輕災情，行政院籲請各級地方政府應建立民眾正確防救災知識，加強防救災教育，並提升民眾對天然災害應變的能力。甲市人口超過百萬，幅員遼闊，所轄範圍包括平地、山地及河川區域，且工商業發達，基礎建設不斷興建，該市有不少非營利組織，不過以在地型組織居多；另該市人口老化指數低於全國平均，且市民組成樣態多元，甚至有不少非本國籍的外來移工。過去調查顯示，甲市民眾防災意識薄弱，對於防救災演練參與率偏低。學者專家表示，如欲推動防救災政策，單靠政府部門的力量成效有限。因此，不僅須加強各級學校、企業之防救災教育並進行防救災演練，更須藉由公私協力，與民間企業、非營利組織共同合作，才能建構完善的防救災網絡；同時也應善用多元傳播途徑，將正確的防救災訊息有效傳遞予不同的族群，以提高防救災政策成效。問題：如果您是甲市政府承辦本案之專門委員，請依上述情境，運用課程所學，先研擬防救災政策之策略組合，從中選取2項可行策略，再分析該政策的行銷流程，並列出行銷組合。(50分)

 (一) 甲君領有自用小客車普通駕駛執照，惟多年以來一直以開計程車為業。某日交通警察臨檢時，發現甲君未領有職業駕駛執照， 竟以開計程車為業，係違反道路交通管理處罰條例第 22 條第 1 項第 2 款： 「領有普通駕駛執照，以駕駛為職業」之規定，依法處新臺幣(以下同)1,800 元以上 3,600 元以下罰鍰，並禁止其駕駛。因甲君的違法情事已持續多年，爰被加重裁處 5,000 元之罰鍰。請依上開情境及行政程序法規定，說明裁量瑕疵之種類為何？又行政處分瑕疵之處理方式有哪些及原處分機關得如何處理？(20 分)

(二) 甲君向乙合議制機關申請該機關於 110 年 9 月 1 日召開之會議紀錄(包含出席人員名單及發言內容) ，因該資料涉及第三人丙君之權益，請依政府資訊公開法規定，說明乙合議制機關應如何處理？(10 分)

(三) 某市立國民小學甲校長，未依相關法規之規定上網公開招標， 即擅自將該校部分校地提供該校學生家長會(以下簡稱家長會) 經營停車場，於非上課時段，以每小時新臺幣 10 元之優惠價格提供民眾停車。家長會將收取之停車費扣除管理停車場必要費用後，所得結餘款項列入家長會帳戶，並贊助該校各項活動費用。請依上開情境，說明圖利與便民之分際，以及便民的內涵各為何？又甲校長之行為係屬圖利或便民？(10 分)

 (一)請以 6W2H1E 擬具「高齡友善服務躍升四年計畫」之內容要項。 (20 分)

(二)請以 SMART 原則擬定該計畫之目標至少 4 項。 (10 分)

(一)請檢視遊客前往該溪流戲水時，可能出現的危機點有哪些(檢視危機點)？並說明如何避免這些危機發生(防範危機發生)？ (15 分)

115年 - 115-1 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題：實務寫作#145673

114年 - 114-1 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題：實務寫作#145683

114年 - 114-2 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題：實務寫作#145682

114年 - 114 身心障礙特種考試及退除役軍人轉任公務人員考試（均含相當等級考試）錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題_三等：實務寫作#134900

113年 - 113-1 委任公務人員晉升薦任官等訓練紙筆測驗試題：實務寫作#145689

113年 - 113-1 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題：實務寫作#145687

113年 - 113-2 委任公務人員晉升薦任官等訓練_紙筆測驗試題：實務寫作#145686

113年 - 113-1 公務人員普通考試錄取人員基礎訓練紙筆測驗試題：實務寫作#135658

113年 - 113-2 地方政府、離島地區公務特種考試（含相當等級考試）_三等：實務寫作#134909

113年 - 113 地方政府、離島地區公務特種考試（含相當等級考試）_三等：實務寫作#134908