1.國小一年級導師發現班上的聽障生小齊,在課堂上會先看隔壁同學做什麼再跟著做, 需搭配教師的嘴型或手勢動作才能理解簡單的指令;學習注音符號時,有類似發音的 嘴型動作,但構音不明瞭清晰,經重複的抄寫練習可以寫出正確的注音符號,但無法 進行聽寫的拼音練習;小齊父母工作繁忙,課後多由奶奶照顧,導師希望特教教師 多給予協助。 試分別就特教教師可以提供小齊的直接服務及給班導師的支持服務,各列舉兩項 措施,並分別針對每項措施舉例說明之。(10 分)
申論題作答 (共 47 筆)
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21
申論題作答 #77674
81 分
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11分34秒 總時間
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2026.06
正文
直接服務: 對小齊進行構音訓練:改善小齊構音不清晰的問題。 在學習歷程上的...
N
申論題作答 #74873
76 分
76
總分
15分25秒 總時間
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2026.06
作答大綱
(一)直接服務: (二)支持服務:
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(一)直接服務: (1)溝通與構音訓練:針對小齊「構音不明瞭清晰」的問題,進行口...
liang
申論題作答 #72533
70 分
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總分
5分40秒 總時間
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2026.06
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直接服務: (1)調整評量方式,避免以聽寫測驗的方式測驗小齊的學習表現 (...
a0989200689
申論題作答 #71041
75 分
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總分
12分7秒 總時間
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2026.06
正文
(一)以下說明特教教師可以提供小齊的直接服務: (1)可以藉由課堂上的調整...
阿阿阿阿阿
申論題作答 #68748
81 分
81
總分
23秒 總時間
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2026.06
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秘密
申論題作答 #67249
50 分
50
總分
38秒 總時間
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2026.06
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Pica
申論題作答 #64134
66 分
66
總分
35秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
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縈
申論題作答 #63228
88 分
88
總分
1分1秒 總時間
7 人解鎖
2026.05
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一、特教教師的直接服務 1.溝通教學:特教老師可教導小齊提問的技巧,以及表達...
教檢順利
申論題作答 #62198
75 分
75
總分
48秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
正文
小齊是聽障生,在教室會因為聽不清楚理解指令,以下說明特教老師可以給予的直...
yx
申論題作答 #60891
28 分
28
總分
4分11秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
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詳解 (共 10 筆)
Samoyed
詳解 #6137704
特教教師提供給小齊的直接服務 1. 個...
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特教老師的日常(111正取)
詳解 #6161933
對於聽障生小齊的情況,特教教師可以提供直...
(共 355 字,隱藏中)
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在汪洋特教海裡掙扎的鴨
詳解 #6385474
兩項提供小齊的直接服務: 1. 使用...
(共 224 字,隱藏中)
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林鈺程
詳解 #6213806
1.依小齊的情況,特教教師能提供之直接...
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GO GO
詳解 #6371876
1.給小齊的直接服務:
安排溝通訓練的課程,讓小齊能夠與老師、同儕進行交流。
提供輔助教材:提供小齊較為簡易的圖像式教材,使其更容易理解課堂內容。
2.給班導師的支持服務:
提供諮詢服務,讓班導師了解該如何調整教育方式。
安排親職教育講座,讓班導師了解該如何與小齊相處。
不點咩
詳解 #6478658
特教教師對小齊的直接服務 措施:個別...
(共 872 字,隱藏中)
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m
詳解 #6478723
(一)直接服務:
1. 視覺提示:小齊無法聽取教師的指示,故教師在教學時,可以多增加視覺提示(如:圖卡),讓小齊理解課堂內容。
2. 溝通輔具:由於小齊構音不明瞭清晰,故為小齊尋找合適的溝通輔具,增進與他人的溝通流暢度。
(二)支持服務:
1. 多層次教學:與普通教師交換關於聽覺障礙者教學方面的注意事項,運用多層次教學,讓小齊能夠參與課程。
2. 多元評量:由於小齊無法進行聽寫的拼音練習,因此教師若以此評量學生時,則須尋找替代方案。
huihui Lai
詳解 #6783564
1作息改變:在每天的例行行程表中,預告活動與課程,並用明顯的視覺圖卡提示。2倘若行緒太強烈,可在當日安排安全依附的成人志工陪伴。
2 課程太難:課程可先理解那一部分覺得太難,利用簡化、減量,分解、替代,重整方式調整。
3 聽到噪音:1在教室設立安靜角,準備耳機讓小齊覺得聲音大時使用。2請班上同學體諒,減少噪音。
hoQ
詳解 #7385007
(法規補充)分散式資源班及巡迴輔導班之教...
(共 414 字,隱藏中)
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YungWW
詳解 #6482373
特教教師對小齊的直接服務措施: (1)提...
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