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115年 - 115 高雄市國中小暨學前教育階段教師甄選初試_特殊教育班(身心障礙類):教育學科(特殊教育專業知能)#145101
> 申論題
11. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,下列哪一位學生的評估結果最符合智能障礙的鑑定基準條件?
- (A) 小惠:魏氏兒童智力量表全量表智商 78,在適應行為及學業學習有顯著困難
- (B) 小珍:魏氏兒童智力量表全量表智商 65,在適應行為及學業學習無顯著困難
- (C) 小豪:魏氏兒童智力量表全量表智商 67,在適應行為及學業學習有顯著困難
- (D) 小偉:魏氏兒童智力量表智商 74,在適應行為及學業學習無顯著困難
相關申論題
12. 教育部修正發布《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,並定於 2025 年 8 月正式施行。有關此最新鑑定辦法中各障礙類別的鑑定基準與核心精神,下列敘述何者不正確? - (A) 聽覺障礙之氣導聽閾檢查,其平均聽閾之計算由原本的三個頻率修正納入 4000 Hz。 - (B) 將「單側聽覺障礙」之鑑定基準法制化,規定任一耳聽力損失在 50 分貝 (dB HL) 以上即可提報。 - (C) 依據身心障礙分類標準,新版鑑定辦法更強調「醫學臨床診斷」作為最終研判之參考。 - (D) 學習障礙與情緒行為障礙鑑定基準中,強調須在一般教育或輔導所提供之介入成效有限後,始得進行鑑定。
#591188
13. 自閉症學生小豪每次遇到書寫類型作業時,便會出現拍打自己的頭部等自傷行為。因此資源班陳老師給予作業時,會變換作業完成的方式,如改為黏貼式的作業,或將寫字作業穿插在他覺得較容易的作業中。陳老師採取下列何種正向行為支持策略? - (A) 前事控制策略 - (B) 行為教導策略 - (C) 後果處理策略 - (D) 環境改善策略 第3頁,共 11 頁
#591189
14.三年級的導師康老師希望提高班上學生小華的作業繳交率。她對全班宣布:「如果小華這週每天都完成作業,全班禮拜五就可以獲得額外 15 分鐘的下課時間。」這位老師使用的是哪一種類型的團體後效(Group Contingency)? (A)代幣制團體後效 (B)互賴型團體後效 (C)依賴型團體後效 (D)獨立型團體後效
#591190
15.小志經鑑定為自閉症,他對微小的變化感到極端困擾,在面臨情境轉換的調節上也有困難,而且偏好吃相同的食物。這些表現最符合哪一方面的自閉症徵狀? (A)社會溝通困難 (B)社會互動困難 (C)感覺統合失調 (D)困著的行為模式
#591191
16.王老師考量學生的個別需求,針對不同程度學生,提供不同口語提示和圖示鷹架,來增進學生的學習成效。這是屬於下列哪一項的課程調整方式? (A)學習內容 (B) 學習評量 (C)學習歷程 (D)學習環境
#591192
17.國小六年級學習障礙學生小宥,理解和口語表達表現與同儕相近,主要學習問題為字形提取困難而造成書寫障礙,所以考試時填充、問答題的表現不佳。資源班陳老師採用字族文教學策略,並教導小宥電腦輸入法。這是屬於下列何種課程調整? (A)學習內容 (B) 學習歷程 (C) 學習環境 (D) 學習評量
#591193
18.資源班王老師運用「直接教學法」(Direct Instruction, 簡稱 DI)進行資源班語文課的小組教學,王老師呈現了一個視覺刺激、給出信號,全班隨後進行齊聲回應。在齊聲回應過程中,有一名學生發出了錯誤的答案。根據 DI 的原則,老師應該如何立刻反應? (A)停下小組,親自示範正確答案,帶領全組一起回應,然後重新測試全組。 (B)忽略這個錯誤,以避免該學生在團體面前感到尷尬。 (C)對於回答正確的學生發放代幣。 (D)直接進入下一個任務,並在該學生的個別化教育計畫(IEP)紀錄表上記下記錄。
#591194
19.依據精神疾病診斷手冊(DSM-5)對於注意力缺陷過動症的診斷準則,下列敘述何者正確? (A)不專注的 9 項症狀至少需有 5 項持續 6 個月以上。 (B)於 7 歲前就有數種不專注或過動衝動的症狀。 (C)幼兒會有較多的不專注症狀,青少年則會有較多的過動症狀。 (D)數種不專注或過動衝動的症狀需在二種或更多的情境表現。 第4頁,共 11 頁
#591195
20. 以下關於手語的描述何者正確? - (A) 手語和口語的語法一樣,只是用手勢比出。 - (B) 各國手語的約定俗成,都是在聽障教育開始發展之後形成的。 - (C) 手語是聾人的母語,不學而會。 - (D) 聽障兒童應先以殘存聽力努力學習說話,不可學習手語,以免影響口語學習。
#591196
21. 依據《特殊教育支持服務及專業團隊運作辦法》規定,有關專業團隊合作及運作程序的敘述,下列何者正確? - 甲、專業團隊服務的內容以提供抽離方式的醫療介入為主 - 乙、專業團隊以多專業模式進行評估,並以直接服務為主 - 丙、實施專業服務時,應主動邀請學生的實際照顧者參與 - 丁、學校的特推會應定期檢視專業團隊的運作及服務成效 - (A) 甲乙 - (B) 乙丙 - (C) 丙丁 - (D) 甲丙
#591197
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