2.試說明福祿貝爾(F. Froebel)的兩項教育核心思想(4 分)與兩種教育方法(6 分)。
申論題作答 (共 12 筆)
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呱呱(●°u°●)
申論題作答 #51377
64 分
64
總分
25分21秒 總時間
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2026.05
正文
(一)教育核心思想: (1)幼兒天生具有神性,以及具備主動學習動機,透過教...
走一步算一步
申論題作答 #48071
73 分
73
總分
18分20秒 總時間
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2026.05
作答大綱
一、兩項教育核心思想 1. 神性 2. 開展說 二、兩種教育方法 1. 順應自然原則...
正文
一、兩項教育核心思想 強調神性的重要性:教育就是讓所有人的神性得以向外展...
Xuan2003
申論題作答 #44277
74 分
74
總分
8分9秒 總時間
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2026.05
作答大綱
福祿貝爾就是神性(內在潛力、父母子三位一體)、恩物
正文
(1)核心思想一為「學習過程就是開展人內心的神性」。核心思想二為「教育就是...
y
申論題作答 #41166
71 分
71
總分
5分3秒 總時間
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2026.05
正文
1、福祿貝爾的教育核心思想有以下兩項 (1)讓幼兒在遊戲中學習 (2)重視感...
加油
申論題作答 #39773
74 分
74
總分
13分17秒 總時間
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2026.05
正文
(一)福祿貝爾的教育理念 ①開展說:分成內在開展化、外部開展化。內部開展化...
呱呱(●°u°●)
申論題作答 #37681
69 分
69
總分
4分27秒 總時間
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2026.05
正文
(一)福祿貝爾教育核心思想: (1)開展說:福祿貝爾認為幼兒天生具有潛力,...
ZH T
申論題作答 #36683
73 分
73
總分
14分35秒 總時間
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2026.05
作答大綱
一、 以幼兒為中心,自然發展 二、 遊戲教育 用恩物
正文
一、 1.福祿貝爾主張教育要以幼兒為中心,教師只是引導者。 2.福祿貝爾強調要...
鱷魚親
申論題作答 #31685
55 分
55
總分
1分39秒 總時間
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2026.05
正文
福祿貝爾的教育思想包含(1)以學生為中心-教師應為學習的陪伴與引導者,提供...
呱呱(●°u°●)
申論題作答 #31123
69 分
69
總分
11分58秒 總時間
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2026.04
正文
(一)福祿貝爾的教育核心思想: (1)開展說:幼兒本身具有潛力,透過教育將...
牛
申論題作答 #27923
50 分
50
總分
2分11秒 總時間
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2026.04
正文
教育核心思想: 1.幼兒能透過學習學會生活自理能力。 2.讓幼兒快樂的學習。...
詳解 (共 10 筆)
ykeykeykeyyyyyyk
詳解 #2208285
1.褔氏的教育信念受基督教的影響很大,認為神創造宇宙萬物,萬物皆有神性,所以教育者應有神愛世人的信念;強調教師應該讓學生透過各種手工活動,把玩各種恩物,以激發思考及創造能力。
2.教師指導時應當順應幼兒本性,滿足其本能的需要,孩童是植物,教師是園丁,校長是花園。教師須妥善的設計各種遊戲活動,讓幼兒透過豐富的手工活動、遊戲、恩物,提供合適的學習機會。
Kiki Chen
詳解 #2384110
教育核心思想:
(1)認為幼兒在自發選擇的遊戲中,顯示出他未來的內心生活
(2)教育之道無他.唯愛與榜樣而已
教育方法:
(1)遊戲教學:遊戲是兒童生活中最重要的部分
(2)恩物教學
evan
詳解 #2436210
參考王立杰幼稚精粹3-21.教育核心思想...
(共 133 字,隱藏中)
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Hsuan Tsai
詳解 #2635107
(一)教育核心思想神性:學習過程中就是在...
(共 147 字,隱藏中)
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腦袋空空
詳解 #1837787
(一)連續發展的原理(身心發達說)
福祿貝爾以神性為中心思想,強調教育的目的在使人意識到內在的神性,
並以其自由意志充分向外具體表現,人性教育的目的即在於引導學習者去意
識、思考與表現(陶明潔譯,1992;Boyd, 2009)。他也指出,人的身心發展
需要經過一定陶冶和訓練,使其漸次發達,若少年甚至兒童階段有所缺陷,後
續階段的發展必發生缺陷。因此,必須由小時到成人的每個階段,漸次加以培
養,方能擁有健全的身心(李化方,1969;李園會,1997;林盛蕊,1975;
陶明潔譯,1992)。
(二)自我活動的原理
福祿貝爾之教育思想深受宗教的影響,認為教育的目的在開展兒童內在神
性,以培養自由的人格(引自Boyd, 2009)。因此,教育的方式是讓兒童自己
決定自己的行動,使其在自我的活動中認識自己,瞭解自己的能力,教師的角
色乃從旁輔助,啟發其潛能的發展,而非知識的傳授者(李化方,1969;李園
會,1997;林盛蕊,1975;陶明潔譯,1992)。
林慈海
詳解 #3834839
福氏教育思想蘊含濃厚的宗教意味,這與他自己的身家遭遇及思想大師的啟迪相關,遂孕育出神秘色彩的教育主張。肯定萬物皆有神性,人是上帝依自己的樣子創造,神性最高,而兒童之天性比成人更善良。
其教育思想如下:
(1)學前教育自具價值:當時不重學前教育,福氏痛斥這種觀念,他以植物生長為例,幼苗必須扎根,受良好照護,才能成長。同時他一再強調幼兒本身不是成人的附庸。是具有神聖不可侵犯的自我價值存在。
(2)開展說:強調兒童內在潛力如能適當開展,必無可限量。而福氏的開展說有二個途徑:內在外在化、外在內在化。
內在外在化:福氏建議方法一是「自由」,二是「鼓勵」,只有在不加限制及充滿讚美的環境中,兒童潛力才能無可限量。
外在內在化:師長應致力於布置有益於開展兒童潛力的環境,刺激兒童潛力發展。若兒童外在環境貧脊、會禁錮兒童心靈。故福氏致力設計「恩物」豐富兒童環境。
其教育方法如下:
(1)遊戲:遊戲氏兒童的生命,而桶以遊玩的方式與成人或外物建立關係,福氏曾說「遊戲氏內在性自我活動的表現,遊戲是兒童期中最具心靈的活動,更是人類整體向外表達的方式。」
(2)恩物:福是認為教師及家長應提供恩物造福兒童,讓兒童開展潛力。恩物又有自然與人為兩種。其人為恩物有兩類,代表和諧的「球」以及代表對立的各種「方形、菱形,及立體圖形」
zhiyu
詳解 #3221679
參考ykeykeykeyyyy的寫法加以...
(共 306 字,隱藏中)
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nn
詳解 #2564600
(1)教育核心思想: A. 三大...
(共 424 字,隱藏中)
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阿慈
詳解 #2638099
一.教育核心思想:
1.強調神性的重要性:教育就是讓人所有的神性予以外在化。
2.開展說:強調幼兒的內在潛力,如能藉用適當的教育給予<開展>,則成就可能非凡。
二.教育方法:
1.遊戲教學:福祿貝爾把遊戲意義視為一種[自發性的自我教育],由此可見,遊戲在幼兒成長過程中所扮演的中要角色。[母親遊戲與兒歌]-促進幼兒身心健全發展而作的遊戲教材。
2.恩物教學:恩物即是[神恩賜給兒童的玩具]共20種,前10種稱<分解恩物>注重於導向幼兒發現,是帶遊戲的恩物;後10種稱<綜合恩物或手工.作業>引導幼兒發明與創造,是帶作業性遊戲。
阿慧
詳解 #3223831
一、教育核心思想:
(一)學生如花草,教師如園丁,學校如花園。
(二)教育之道無他,唯愛與榜樣而已。
(三)教育目的是個人藉由自我活動以達到自我實現。
二、教育方法
(一)恩物教學
(二)遊戲