阿摩線上測驗
2. 學校辦理五年級躲避球賽，最後甲班和丁班進行冠亞軍賽。兩班競賽非常激烈，賽程剩下最後 十秒時，比數相同，但發球權在丁班手中，甲班的啦啦隊直呼不要接球。 但孫同學想要接 球卻漏接了，結果裁判判丁班獲勝。甲班的同學都責怪孫同學，讓 孫同學很難過，隔天沒來 上課。如果你是甲班老師，可採取哪些具體策略，讓孫同學回學校上課，重建全班的信心。(至 少三項)
詳解 (共 10 筆)
Emily Chung
詳解 #2622350
當班上發生上述狀況，須立即處理不可延宕，具體策略可列為以下三點：
(1)價值澄清法：利用導師時間和全班檢討那天的比賽，將焦點放在輸贏和班級向心力的討論。
(2)角色扮演：發下紙片，讓學生思考若自己是孫同學，心情是不是也很難受？寫下自己想對孫同學說的話，教師再打電]
話轉告給孫同學。
(3)家庭電訪：教師先打電話了解孫同學的狀況，然後將孫同學的是轉告給班上其他同學知道那天太過苛責對待孫同學。
然後錄下全班同學的道歉影片給孫同學，重建孫同學的信心和班級凝聚力。
容若
詳解 #2500749
1建立輸贏並非重要的觀念，重點是學生熱情...
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▁▃Cindia▃▁
詳解 #4822731
依照題目敘述，甲班老師可採用的具體策略說...
(共 218 字，隱藏中）
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Hung Shih-hui
詳解 #2647479
在比賽中難免會有失誤，而孫同學在比賽中，最後關鍵卻發生失誤-漏接，導致甲班未能奪冠，而全班都責怪孫同學，讓孫同學很難過，隔天沒來上課。如果我是甲班導師，我會
1、「自故神先打鼓有時錯」、「雞蛋再密也有縫」。請全班同學省思，在該場比賽自己有無失誤?
2、再省思自己的失誤是故意的嗎?-此階段會表示自己不是故意的
3、再以同理心思考孫同學的失誤是他故意的?-此階段班上同學會表示認同孫同學非故意
4、再請全班寫小卡片給孫同學，讓孫同學知道全班沒有再有責怪的想法。
5、再到家中訪問並拿卡片給孫同學鼓勵到校學習。
謝謝阿摩108新竹縣正取一般教師
詳解 #2563000
一、以問題方式，讓全班學生想想，輸贏是正常的事，而今天發生的事，如果你是當事者，你會怎麼想。
1.先詢問全班同學，為何要責怪孫同學?以及今天你是孫同學，你會怎麼做，請全班寫下來，並且分享。
2.如果你接起來了，就贏了，那你願意冒險嗎?原因是...
3.今天孫同學沒來上課，你覺得他心情怎麼樣?
二、請全班把感受寫出來以後，教師準備一組一張海報，寫下剛剛討論的部分。
三、教師課後打電話關心孫同學，並且把全班同學討論後的感受講述給孫同學聽。請孫同學明天來學校見證是否為真的。
四、最後，全班再一起討論，團隊比賽的意義以及未來可以怎麼做。
Angjing
詳解 #3098380
1.讓全班同學知道孫同學這麼做是為了讓全班好，為了擋下這一球讓比賽進入延長賽甚至逆轉賽局。
2.讓全班思考，如果當下球是往你身上飛來的時候，你覺得你有多少時間反應？那你又可能會做出什麼反應？
3.讓全班知道團隊的重要性，比賽本來就有輸有贏，雖然在最後沒有拿下勝利，但努力的過程依然值得回味，每個人都想要贏，但不會每個人都可以拿下最後的勝利，贏球值得慶祝，但若輸了，更應該要給予彼此最大的鼓勵。
魚頭
詳解 #3354880
在班級競賽中，不論是運動賽事、動態演出或...
(共 483 字，隱藏中）
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Ida
詳解 #2612378
一、 表現理解想獲勝的心情，教師有感全班都努力到冠軍賽，在最後關頭沒有把握住也很可惜。
二、試問全班如果那時沒有任何一個人去接球，就一定能獲勝嗎。全班的每一份子都是齊心在這場比賽，去責怪
隊友並不是辦法。
三、請全班同學寫下鼓勵的話給孫同學。
南崁歐巴
詳解 #3587344
1.與孫同學的家長聯繫，關心孫同學在家的身心靈狀況
2.鼓勵孫同學因為是比賽，明白孫同學的努力，也是為了要替班上的同學取得榮耀
3.請全班同學一起關心孫同學，給予孫同學鼓勵，給孫同學心理上的支持
Esme Lin
詳解 #3117131
1. 讓學生說說他們在面對這些事情時，內心產生的想法與情緒，並且同理他們，同時分享孫同學的想法給全班聽，以利於彼此理解與溝通，全班同學能理解後，把全班的想法帶給孫同學。
2. 幫助學生換角度思考，能進行到冠亞軍，勢必每個同學在過程中都非常的認真與努力才能達到這樣的結果，不因為一次的失誤，而抹滅到他人的努力。
3.邀請別班進行一場友誼賽，並分享有名的運動團隊，類似的案例，以及他們的反應。
