2. 若身為資源班教師，針對某剛入高一的數學障礙學生，具有數學公式記憶及數學推理正確性困難問題，試選擇任一高一數學領域學習單元內容，就以下表2-1內所列出的特殊需求領域課綱學習策略學習表現，設計如何依該生個別需求進行學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量四大向度的課程調整。(15分) 表2-1特殊需求領域課綱學習策略學習表現特學1-Ⅴ-2 發展出適合自己的記憶策略。特學3-Ⅴ-2 善用多元工具增進學習效能。特學4-Ⅳ-1 透過應試的結果分析學習成效。