3.在為身心障礙學生撰寫重新鑑定的報告時，特教教師需蒐集哪些資料或證據？請任舉一類障礙為例說明之。(20%)

楊景婷

詳解 #2450169

2017/10/16

如果有可以請家長提供: 個人查詢資料...

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114獨招正取

詳解 #2747594

2018/04/25

以下舉學習障礙為例，為釐清學生是否為學習障礙及其類型，必須確認其智力、內在能力差異與其顯著困難，因此需蒐集學生的平時講義、大小考卷、作業及相關測驗，茲分述如下：

1.講義與大小考卷及作業上會有學生的解題過程、筆跡及自發性書寫的內容，可了解其錯誤類型。

2.相關測驗層面包含識字、理解、閱讀、書寫、數學能力，茲分述如下：

(1)識字測驗、常見字流暢性測驗：了解其識字量、識字正確度、識字流暢度。

(2)閱讀推理、理解測驗：了解其閱讀推理、理解歷程。

(3)書寫測驗：了解其抄寫、聽寫、自發性書寫狀況等。

(4)智力測驗：確認其智力在正常或正常以上。

ttttt.m3

詳解 #2877045

2018/06/26

以「情緒行為障礙」為例：第一階段：轉介...

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WenLing Shen

詳解 #4654385

2021/04/14

NCUEsped

詳解 #4601471

2021/03/18

107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!

詳解 #2698629

2018/03/29

以自閉症為例：

（一）心評初階教師完成鑑定摘要報告

（二）觀察、晤談

（三）IEP

詳解 (共 6 筆)