阿摩線上測驗
3. 國小四年級學生小智，同時兼具一般智能資賦優異與情緒行為障礙之雙重特教需求。試簡要說明如何為小智設計適切的課程進行教學。
詳解 (共 10 筆)
圈圈
詳解 #1698628
給予小智
1.高層次的、抽象思考技巧訓練課程
2.社交技巧的指導來提升學生的社交行為
3.建立和諧、開放、合作的教學氣氛
4.安排學生的楷模學習，增加學生的自尊
5.在情意課程中，認識自我觀念的重要性
lyndia(已上岸，祝福有夢想的你)
詳解 #2327182
依據Baum提出的雙重需求學生才能本位模...
(共 524 字，隱藏中）
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Zosara Chelsea *#
詳解 #1685097
1.DISCOVER 課程：結合多元智能及問題解決能力之課程，屬於團體課程，由師資群設計。
2.團體活動：提供幼兒團體互動及遊戲的機會。
3.多元智能專長發展課程：分為數學、自然、語文、視覺藝術、音樂、身體動覺六種專長
課程，屬於分組課程。課程由任課教師自編。
4.自我選擇時間：由幼兒自我選擇到各多元智能主題區學習，以提供幼兒自我選擇及學習
的機會
誼想天開花*
詳解 #2375710
依據Baum「雙重需求學生才能本位模式」...
(共 313 字，隱藏中）
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Joyce Chu
詳解 #1818634
雙重殊異生
a7682001
詳解 #1722728
互動教學
葛萊分多扣十分
詳解 #1720955
才能本位模式
Hannah Chen
詳解 #4731617
是以Baum提出的才能中心模式說明給予小...
(共 312 字，隱藏中）
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昕妤高
詳解 #3374369
一、確認特殊需求
二、了解學習風格與學習表現
三、整合特質做出課程規劃
四、建立輔導系統
coucou
詳解 #4674964
可參考這篇文章：https://spec...
(共 208 字，隱藏中）
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