3. 素養導向教學課程設計 (20 分)
請以培養第四學習階段學生之「B3 藝術涵養與美感素養」核心素養為例，設計一個四節課之教學活動，於下方表格內，以條列式之方式分別填寫說明學習內容主題名稱、每節課活動設計之內容要點與分析你的課程設計與素養導向教學四大原則相關對應關係的說明?

1.到一個陌生的地方，「地名」可以幫我們了解該地早期的自然環境特徵或先民開發拓墾與環境互動的遺跡⋯在台灣西部常見與 「崙」、「鯤鯓」相關的地名，例如沙崙、崙背、南鯤鯓、七鯤鯓 ⋯等，請從地形營力的角度來比較「崙」與「鯤鯓」的異同點， 並說明兩者所象徵的自然地理學名詞為何？(10 分)

2.何謂「都市輻輳」與「都市輻散」？並以台灣地區的都市鄉鎮舉例說明。(10 分)

3.請參考以下文本，搭配不同層次的學習表現，設計 3 道素養導向試題。其中，第一道與第二道題目為選擇題，第三道題目為非選題。(20 分)嘉義縣市位於山地和平原交界之處，東區屬山麓丘陵的一部份，西鄰開闊的嘉南平原，這樣的自然環境造就出東、西區截然不同的農業活動與景觀。自日治以來，郊區的農業活動便受到地形、土壤、水源的影響很深。東 部淺山果樹檳榔區適合柑橘類、檳榔、龍眼等常綠果樹的栽培，戰後此區栽 培的經濟果樹更加的多元化，如荔枝、金桔、仙桃等在丘陵地區也可見到； 而東北部旱作鳳梨區因地形及土壤適合鳳梨生長，日治時期和現在都有鳳梨的種植；廣大平坦的平原地形，有水可灌溉地區則可種植水稻，無水地區則 以旱作的甘蔗、甘藷為主。自然環境影響人類活動的情形在此清晰可見。此外，嘉義市自日治以來便是地方中心都市，市區的工商業活動對於郊區農業的影響很深。都市人口的成長讓農產品需求大增，以蔬菜類需求成長最多；而郊區的農業活動亦受到市場需求的影響而改變種植的作物以及耕 作的方式。1960 年代中期以後社會經濟結構的改變，以及都市化的影響，市街擴張下政府的市地重劃也使得郊區農地逐漸轉變為都市用地，過去農田遍布的景觀被一棟棟屋舍所取代。而交通革新帶來的便利以及後湖工業區的設立， 使得縱貫鐵路與縱貫公路沿線開始出現工廠取代農田的情形。面臨農業勞力高齡化、產值低落的情形，如何轉型是當時候農民必須思考的問題，農業生產的方式從原本的勞力、土地密集方式轉變為技術與資本密集式，農產種類因此有所改變。過去農作物以稻米、甘藷、甘蔗為主，今 日除了稻米以外，蔬菜、花卉、水果類的比重提高。過去我們認為高度集約 的稻作農業，因為農耕機械器具以及勞力外包型式的出現，對老農民來說反 而成為較為粗放的農業活動；而花卉與丘陵區果樹的栽培，因為需要投入較大量的勞力、技術、資金，而成為高度集約化的農業活動。

二、申論題：一、在國民小學階段，學生、教師、行政人員及家長運用生成式人工智慧產生的內容，可能會涉「學習依賴、內容錯誤、著作權問題、資訊倫理、隱私外洩…等」風險。身為國小資訊教師，您認為在教學與協作中應如何因應這些潛在問題？請論述如何： (20 分) • 強化學生的數位素養與 AI 倫理教育 • 協助教師或行政人員辨識與調整 AI 產出的內容 • 與家長合作，共同建立正確的 AI 使用態度

二、《國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明》中強調國民小學階段的學習重點在體驗、探索與實作。國小並無資訊領域單獨設科，請以「校訂課程第四類自主學習」為主軸，設計一 個適合國小三至六年級學生的資訊科技運用在自主學習課程之單元(無須繪製表格，只需簡要、明確說明單元主題、學習目標、教學活動與預計使用的數位工具…等)，並闡述您如何透過 數位教學策略強化學生的自主學習能力。(20 分)

三、在無線網路設備，基地台的建設備有 Thin AP + WLC 和 Fat AP 這兩種技術，請對兩者進行簡要說明，並比較其優缺點。(20 分)

四、試說明差異化教學的理念，並以科技化行動學習為例，說明如何將科技融入課程、教學與評量，以促進差異化的適性學習(10分)。身為第一線的教師，若希望促進上述「利用行動學習以強調差異化教學」，試說明您有何具體的作法(10 分)？

二. 問答題1. A.以構造地質觀點，繪圖表示台灣本島的地質分區圖，並標示各分區名稱？ B.就更新世以來的 岩漿活動，說明大台北(台北市和新北市)部分火成岩的種類和分布？ C.細說B項中各火成岩從古 至今的經濟效益？

2. 請描述海嘯的特性，從深洋傳遞到靠近岸邊速度的變化及原因，並請列出海嘯速度的公式。

3. 某太陽系外恆星系統有一顆行星，其公轉週期為 120 地球日，而其自轉方向與公轉方向相反，自 轉週期為 60 個地球日。該行星上的一天，即看到恆星重覆出現在天頂的間隔為何？

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：體育科#139545

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選初試試題：體育科#139352

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：體育(一般、田徑、籃球、足球、角力)科#139188

115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題︰體育科#139006

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115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：健康與體育領域體育專長#138938

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115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選筆試試題：體育科#138642

115年 - 115 國立鳳山高級中學教師甄選初試試題：體育科#138622