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教甄◆化學專業/化工科
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115年 - 115 臺北市立中山女子高級中學_教師甄選試題﹕化學科#138475
> 申論題
3. 高中有機化學常見的羧酸衍生物有酸酐、醯氯、醯胺、酯,請排列其親核取代反應的活性順序,並說明排序依據。
相關申論題
4. 高中有機化學提到苯可與硝酸、濃硫酸混合加熱,進行硝化反應;為什麼主要產物沒有苯磺酸,而苯與濃硫酸反應時,卻可生成苯磺酸?
#566965
(1) 關於合成:實驗原料中,何者為限量試劑?合成階段若失敗,最可能的因素有哪些?請寫出兩項可能的因素。
#566966
(2) 關於純化:此階段用「適量」飽和小蘇打與粗產物反應,關於飽和小蘇打的用量需加至反應呈現何種狀況,即不需再加入?加入飽和小蘇打的目的是為了分離何種不純物?
#566967
(3) 若學生照實驗步驟做到純化最後階段,加鹽酸後無任何固體析出,在不重新進行實驗的前提下,您會給怎樣的實驗指導語可協助學生解決上述問題?
#566968
(1) 銅催化疊氮-炔環加成反應(CuAAC)是點擊化學的代表反應,請畫出其產物五員環-1,2,3-三唑環的結構式,並說明為何點擊化學有「強驅動力」?
#566969
(2) 請解釋為何「應力促進的疊氮-炔環加成反應(SPAAC)」此反應可取代 CuAAC 用於活細胞實驗?
#566970
(1) 試比較此類新興多孔性材料與傳統多孔性材料(如沸石)在結構與性質上的主要差異。
#566971
(2) 若將此主題融入高中化學課程,請指出適合銜接之單元,並簡要說明可延伸的教學重點。
#566972
(1) 乙醚與 THF 分子量相近,但 THF 的沸點(66℃)遠高於乙醚(35℃)。請提出合理說明。
#566973
(2) 在 SN2 反應中,親核基的活性受溶劑化作用(Solvation)影響。請比較在「質子性極性溶劑(如甲醇)」與「非質子極性溶劑(如 THF)」中,同一親核基(如氟離子)的活性差異,並從溶劑系統說明原因。
#566974
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