8. 特教教師欲採用「生態評量 (Ecological Assessment)」調查心智障礙學生在真實環境中的適應需求。下列哪一項作法不屬於生態評量的實施步驟？

(A)劃分出學生目前與未來需要參與的生活領域，並細分出該環境中的具體活動次領域。

(B)觀察一般同儕在自然情境中的活動步驟，以工作分析法逐一列出所需的功能性技能。

(C)考量特殊需求學生的心理年齡來編製教學活動。

(D)實地觀察學生在真實場域中的起點行為，並將其與同儕之落差轉化為 IEP 教學目標。