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115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：育林學概要#138866(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：林產學概要#138865(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_林業技術：森林生態學概要#138864(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：水文學#138863(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_園藝：園產品處理及加工學#138862(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：土壤與肥料概要#138861(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：植物保護概要#138860(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_農業技術：作物概要#138859(8題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地利用概要#138858(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：民法物權編概要#138857(27題)

30. 《自來水法》第95-1條規定，法人、團體、個人於國內銷售中央主管機關指定之用水設備、衛生設備或其他設備之產品，該產品應________。 (A) 具省水標章 (B) 具節能標章 (C) 具環保標章 (D) 標示產品碳足跡

29. 依據《自來水法》第63條之規定，自來水事業向自來水用戶收取水費，以度數計算，每________水量為一度。 (A) 五百公升 (B) 一立方公尺 (C) 五立方公尺 (D) 十立方公尺

28. 依據《自來水法》第 62 條之規定，自來水事業對自來水用戶應經常供水。其有特殊情形必須連續停水達________以上或定時供水者，應先申請所在地主管機關核准，並公告周知。 (A)六小時 (B)八小時 (C)十二小時 (D)二十四小時 114—共同科 第 5 頁，共 7 頁

3. \(\triangle ABC\) 中 I 為內心，內切圓半徑為 r，\(\overline{BC} = a, \overline{CA} = b, \overline{AB} = c, \overline{AI} = x, \overline{BI} = y, \overline{CI} = z, s = \frac{a + b + c}{2}\)，試證明：abcr = xyzs。

2. 設 \(0 \leq \theta < 2\pi\)。考慮曲線 \((4 - 2\sin \theta)x^{2} - (3\cos \theta)y = 0\) 與直線 y = 3x 兩者有兩個交點(本題中重合也算兩個交點)。求使這兩交點間距離最大的 \(\theta\)。

第二部份、計算及證明題 30\%(每題10分，共30分) 1. 設 \(a, b, c, d \geq 0\)，求 \(\frac{16d}{a + b + c} + \frac{25c}{a + b + d} + \frac{36b}{a + c + d} + \frac{49a}{b + c + d}\) 的最小值。

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23 依司法院大法官解釋，有關司法院之規則制定權，下列何者錯誤？ (A)本於司法自主性，最高司法機關得就審理程序有關技術性、細節性事項訂定規則 (B)於司法行政監督之範圍內，最高司法機關得就司法行政事務發布命令 (C)為維護審判獨立，最高司法機關所發布之命令不得涉及審判上之法律見解 (D)司法行政機關得發布命令，就法官之辦案績效予以考查

24 依司法院大法官解釋，關於大法官解釋對於原因案件之救濟效力，下列何者錯誤？ (A)確定終局裁判所適用之法規與憲法意旨不符者，聲請人得以該解釋為理由請求聲請案件再審 (B)確定終局裁判所適用之法規與憲法意旨不符，但定期失效者，於修法前，聲請人仍得以該解釋為理由請 求聲請案件再審 (C)違憲法令定期失效的宣告，並不影響法令違憲的本質認定，故所有在系爭解釋作成時尚未逾越再審期間 的確定案件，皆得以該解釋為由提起再審 (D)法規經大法官宣告違憲者，其他聲請主張同一法規違憲，經大法官決議受理但未被系爭解釋併案審理 者，該其他聲請人亦得提起再審

25 關於財產權保障之主體，下列何者錯誤？ (A)保障財產權代表保障人格的自由發展，故自然人為財產權保障之主體 (B)財團法人以一定財產為基礎而得獨立行為，故財團法人為財產權保障之主體 (C)非法人團體不具有法人資格，無權利能力，故非法人團體並非財產權保障之主體 (D)國家為行使公權力之主體，故國家非財產權保障之主體

47 關於行政訴訟，下列敘述何者錯誤？ (A)對地方法院行政訴訟庭簡易訴訟程序之判決不服，得向高等行政法院提起上訴 (B)對地方法院行政訴訟庭簡易訴訟程序之裁定不服，除法律別有規定外，得為抗告 (C)對行政法院已確定之判決不服者，當事人得提起再審 (D)對行政法院已確定之判決不服者，利害關係人得聲明異議

50. 下列哪一位曾說過：「如果素描是屬於精神而色彩是屬於感覺的，則你當先學素描，以厚 植精神力然後才能領導色彩精神的路徑」？ (A) 樸桑（Poussin） (B) 哥德（Gothic） (C) 康丁斯基（Wassily Kandinsky） (D) 馬諦斯（Matisse）

34. 布魯姆的認知領域教育目標曾於 2001 年進行修訂，下列修訂的內容何者是錯誤的? (A)將理解(comprehension)修改為了解(understand) 。 (B)將舊版的「分析」層次改為「創造」，並將其順序則調整為「評鑑」、「創造」，形成漸進複雜的階層性結構（increasing complexity hierarchy）。 (C)將認知目標區分成「知識向度」（knowledge dimension）和「認知歷程向度」（cognitive process dimension）兩大系統。 (D)將知識向度區分為事實知識、概念知識、程序知識和設認知知識。