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統測◆02動力機械群◆(一、二)引擎原理及實習

統測◆02動力機械群◆(一)應用力學

關務◆五等◆輪機工程大意（包括柴油機大意與輔機大意）

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：英文科#138652(24題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：國文科#138651(11題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中物理科#138650(16題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：地球科學科#138649(24題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：歷史科#138648(11題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647(21題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646(16題)

115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中數學科#138645(15題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644(43題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643(13題)

50. 「許老師想進行一項研究，目的是想了解一項正向情緒輔導介入方案是否可有效提升學生的幸福感。」何者是最適合的研究方法？ (A)觀察法 (B)實驗法 (C)個案研究法 (D)行動研究法 

49. 平安國小六年級學生此次數學科段考成績符合常態分配，全年級平均分數82分，標準差4分，六年級的小君考88分，她的百分等級(PR)是 (A)68 (B)84 (C)93 (D)98

48. 「張老師教導學生作數學解題，他先放聲思考示範自己的解題思考歷程，然後讓學生模仿作解題，過程中給予其提示促進思考。隨著學生解題練習上的進展，他逐步減少提示，最後要求學生獨立完成解題。」何者最能支持此一教學設計？ (A)行為塑造 (B)精熟學習 (C)發現學習 (D)認知學徒制

籤號 8指標編碼：D-9-3學習內容：古典機率：具有對稱性的情境下(銅板、骰子、撲克牌、抽球等)之機率；不具對稱性的物體(圖釘、圓錐、爻杯)之機率探究。教學重點：⚫ 理解機率的意義，能以機率表示不確定性和以樹狀圖分析所有的可能性，並能應用機率解決日常生活情境問題。

籤號 7指標編碼：F-9-2學習內容：二次函數的圖形與極值：二次函數的相關名詞(對稱軸、頂點、最低點、最高點、開口向上、開口向下、最大值、最小值)；描繪 $y=ax^2, y=ax^2+k, y=a(x-h)^2, y=a(x-h)^2+k$ 的圖形；對稱軸就是通過頂點(最高點、最低點)的鉛垂線；$y=ax^2$ 的圖形與 $y=a(x-h)^2+k$ 的圖形的平移關係；已配方好之二次函數的最大值與最小值。教學重點：⚫ 理解二次函數的意義，並能描繪二次函數的圖形。⚫ 理解二次函數的標準式，熟知開口方向、大小、頂點、對稱軸與極值等問題。

籤號 6指標編碼：S-9-10學習內容：三角形的重心：重心的意義與中線；三角形的三條中線將三角形面積六等份；重心到頂點的距離等於它到對邊中點的兩倍；重心的物理意義。教學重點：⚫ 理解三角形重心的意義與中線相關性質。⚫ 說明三角形的三條中線將三角形面積六等份。⚫ 說明重心到頂點的距離等於它到對邊中點的兩倍。

藥師二階國考 藥事行政與法規 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥事行政與法規練習題。 參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥劑學練習題，藥學系準備藥師國考二...

藥師二階國考 藥物治療學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：參考考選部公告之命題大綱，分章節的藥物治療學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。 若有錯誤，請告知...

藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的藥理學國考題，考試科目：藥師國考一階。章節排序參考原文書。

輻射與物質的作用種類

描述：合調作用、光電效應、康卜吞散射、成對發生

測試

描述：測試

除錯

描述：錯題

44.有關ABO血型不同的輸血，下列敘述何者正確？(A)A型紅血球輸入O型病人體內所造成的溶血反應，主要是經由免疫球蛋白G（IgG）的抗原抗體反應所 造成 (B)在緊急的時候，A型的血小板濃縮液仍不可以輸入O型的病人體內 (C)在緊急的時候，A型的紅血球濃縮液仍不可以輸入O型的病人體內 (D)O型兒子的紅血球可以不經過任何處理輸入其A型親生母親的體內

39 有關腎臟結石接受體外震波術後照護措施之敘述，下列何者錯誤？ (A)儘量攝取開水，勿以茶、啤酒或是果汁來取代水分 (B)術後鼓勵下床活動、多喝水並觀察尿液顏色、氣味 (C)術後疼痛是正常，可先觀察不用止痛藥以免傷害腎臟 (D)結石成分為尿酸，需指導避免食用內臟、香菇或海鮮

28.下列何者不屬於人力資源計畫？ (A)獎勵薪資制度 (B)員工訓練與培育 (C)招募與徵選新員工 (D)員工排班與加班管理

12. Chloroquine is used as an antimalarial drug. Rank the three nitrogen atoms in decreasing (strongest to weakest) order of basicity. (A) III ＞ I ＞ II (B) I ＞ III ＞ II (C) II ＞ I ＞ III (D) II ＞ III ＞ I (E) III ＞ II ＞ I

8 有關現行保險法對於未滿十五歲之未成年人投保有身故給付之人壽保險契約的規定，下列何 者正確？ (A)以未滿十五歲之未成年人為被保險人訂立之人壽保險契約，其死亡給付之約定於被保險人 滿十五歲時始生效力 (B)以未滿十五歲之未成年人為被保險人訂立之人壽保險契約，除喪葬費用之給付外，其餘死 亡給付之約定於被保險人滿十五歲時始生效力 (C)以未滿十五歲之未成年人保險契約之喪葬費用保險金額，不得超過遺產及贈與稅法有關遺 產稅喪葬費之扣除額 (D)以未滿十五歲之未成年人為被保險人訂立之人壽保險契約，除喪葬費用之給付外，其餘死 亡給付部分無效

3. 國小五年級的小哲常以插話、離座吸引同儕注意。某次國語課個人閱讀時間，小哲不斷起身與同學交談，並以「我只是想確認答案」、「別人也有講話」、「你為什麼只針對我」等理由與教師辯論。教師未逐一回應其說詞，也未提高音量，僅以平穩語氣重複相同指令：「現在是安靜閱讀時間，請先回到座位。」如此重複四、五次後，小哲停止爭辯並回到座位。依據班級經營理論，該教師主要運用下列何種策略？ (A) 消弱原則(Extinction)，完全忽略問題行為，使其因失去增強而自然減少。 (B) 我訊息(I-Message)，教師表達對學生行為的客觀描述、自身感受及影響。 (C) 行為塑造法(Shaping)，逐步增強接近目標的行為以建立常規。 (D) 破唱片法(Broken Record Technique)，冷靜且一致地重複表達訴求。