最新資料

海岸工程

專技◆中醫-生理學

行政程序法及行政罰法

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：法學緒論概要#140944(50題)

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：國稅法規概要#140942(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試_共同科目：英文#140941(25題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試印尼文）：外國文（印尼文兼試移民專業英文）#140940(26題)

115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員：水上警察專業英文#140939(22題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：水上警察專業英文#140938(25題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試泰文）：外國文（泰文兼試移民專業英文）#140937(23題)

115年 - 115 一般警察、移民行政特種考試_四等_消防警察人員、移民行政：英文#140936(20題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員、交通警察人員：警察專業英文#140935(25題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政一般組（選試越南文）：外國文（越南文兼試移民專業英文）#140934(25題)

50.( ) a.棒棒雞-四川菜 b.宋嫂魚羹-浙江菜 c.文思豆腐-江蘇菜 d.問政山筍-雲南 e.梅菜扣肉-廣東菜，前述何者為菜系的正確組合：(A)bcd (B)abcd (C)abce (D)bcde (E)abcde。

49.( ) 證明國產農產品及其加工品之安全性及優良性的標章為：(A)CAS (B)CNS (C)TAP (D)TQF (E)HACCP。

48.( ) 忘憂草是指：(A)香菜 (B)芹菜 (C)金針 (D)秋葵 (E)苜蓿芽。

(e) Sulphur oxides are the major source of acid rain.

(d) The formation of oxides of nitrogen, NOx, occurs as a result of the oxidation of molecular nitrogen in the combustion air and of organic nitrogen in the fuel.

(c) Carbon dioxide has become of increasing concern in recent times through its importance as a 'greenhouse gas'.

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

國中數學

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中數學

臺灣地方自治發展重要階段

描述：申論適用: 一、明鄭時期 永暦15年（1660）鄭成功敗荷人管領臺灣後，劃北部為天興縣。今桃園地區即屬該縣。...

【公共管理】目標管理（含弗洛姆－期望值）、知識創造（野中鬱次郎－SECI＋創造知識型組織的途徑）、超連結（超文本）組織（含矩陣組織、專案組織）

描述：1. 專案組織＝臨時組織。（跨部門） 2. 矩陣組織 = 功能型結構（日常，EX：人事、會計、行銷／用以達成日...

如何評估噪音環境?

描述：噪音主要區分為噪音分貝、噪音暴露劑量、噪音工作場所、工作日容許暴露時間。 1.噪音分貝：以dBA為計算單...

21.陳先生因心臟冠狀動脈阻塞造成急性心臟衰竭，目前以主動脈內氣球裝置（IABP）來輔助，下列 何種情況可以考慮移除此裝置？ (A)心輸出指數1.8 L/min/m2 (B)收縮壓105 mmHg (C)左心房壓30 mmHg (D)靜脈氧飽和度60%

64.美國學校心理健康（school mental health）採用多層級（multitiered）模式，社會與情緒學習（social and emotional learning, SEL）及正向行為介入與支持（positive behavioral interventions and supports, PBIS）等方式 適合職能治療師於下列何種層級使用？ (A)全校層級（層級一） (B)目標介入層級（層級二） (C)強化介入層級（層級三） (D)特殊介入層級（層級四）

12 你是偵查佐，偵辦電信詐欺提款車手案件，擬定偵查作為，下列敘述何者錯誤？ (A)調閱行動電話通信紀錄 (B)調閱車手提款地點監視器影像 (C)通訊監察被害人之電話 (D)調閱被害人匯款之人頭帳戶交易明細，追查資金流向

3. 班杜拉(A. Bandura)的社會學習論提及：「在自然的情境中，個體由觀察楷模的行為及其行為結果以學習新行為。觀察學習不一定會有行為表現，但在適當的誘因下，觀察者會將習得的行為表現出來。」 美美老師觀察到大班幼兒目前的扮演行為深受「英雄角色」影響，她希望幼兒能享受扮演的樂趣，但不要打來打去，以免傷害其他幼兒。若以班杜拉的觀點，將「清潔隊員」視為英雄楷模，並以「了解清潔隊員與自己的關係」、「認同英雄助人的特質」及「在日常生活中展現助人特質」為活動目標，試簡要說明可進行的三個具體連貫活動。(10分)

4. 吳老師省思在學習區使用範例圖卡的優缺點。試舉出在學習區使用範例圖卡的優點和缺點各三項。(12 分)

5. 吳老師為了提升幼兒組合建構創作的能力，試舉出他從提供到撤除範例圖卡過程中漸進式引導幼兒的四項具體做法。(8 分)