最新資料

台水評價◆行政學概要

台水評價◆基礎醫學概要(包括解剖學、生理學、藥理學與微生物免疫學)

台水評價◆基本護理學概要(包括護理原理與護理技術)

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：美術科#139212(12題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：財務分析#139211(50題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：投資學#139210(50題)

115年 - 115臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄試：國文科#139209(10題)

115年 - 115-1 高級業務員資格測驗試題：證券交易相關法規與實務#139208(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：汽車科#139207(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：機械科/製圖科#139206(40題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：電子科/資訊科#139205(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：資料處理科#139204(50題)

115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題：音樂科#139203(43題)

24. 南瓜富含何種天然色素，其對於熱安定，烹調後可保持原有顏色。 - (A) 青花素 - (B) 葉綠素 - (C) 類黃素母酮 - (D) 類胡蘿蔔素

23. 百頁除了可直接炒菜外，亦可製作那些產品 - (A) 腐竹 - (B) 烤麩 - (C) 素肉 - (D) 麵筋  # 全國高級中等學校107學年度家事類學生技藝競賽 2018 National Talent Competitions for Senior High School Students in Department of Home Economics

22. 若要單位換算，26兩等於多少公克？ - (A) 26 - (B) 850 - (C) 975 - (D) 1275

(B)

(A)

(A)

這是我的課程

講師：陳耘得

簡介：這是測試

123

講師：陳耘得

簡介：12312312

123123

講師：陳耘得

簡介：123123

多元文化模式

描述：7.社會制度論

單元名稱

課程：國中一年級數學

整數的加減運算

課程：國中一年級數學
章節：整數運算與科學記號

描述：   課程大綱： 1.整數的加減運算 2.交換率 3.結合率 4.整數的減法法則 5.平面上的兩點距離 6.中...

25.下列何種易燃氣體的閃火點在攝氏 0 度以上、未滿攝氏 30 度之範圍？ (A)汽油 (B)丙酮 (C)乙醇 (D)醋酸

13.全口活動義齒採用30度牙排成Angle's class Ⅰ咬合關係時，下列敘述何者最不適當？ (A)下顎向右突出時，咬合器門齒導柱離開門齒導引檯超過3mm，需檢查下顎左側頰咬頭之舌斜面（lingual incline of buccal cusp） (B)下顎向左突出時，咬合器門齒導柱離開門齒導引檯約1.5mm，兩側後牙皆有接觸為可接受的平衡式咬合 （balanced occlusion） (C)下顎向右突出時第一大臼齒有工作側干擾，應先修磨右側上顎第一大臼齒的頰咬頭之腭斜面（palatal incline of buccal cusp） (D)下顎向左突出時有平衡側干擾，應修磨左側上顎第一大臼齒的頰咬頭之腭斜面（palatal incline of buccal cusp）

6.考量班上學生的異質性以及身心障礙學生的特質後,教師為全體班級學生規划了A、B、C三種 難度的學習單,以及甲、乙、丙、丁四種課堂作業的形式,並且搭配纸本與數位檔案版本,请 問旅教師所採取的教學方式较符合身心障礙者權利公约的哪一项精神? (A)無障礙 (B)合理調整 (C)可及性 (D)通用設計

20.於坐姿下，執行主動兩側髖屈曲動作時，若腹肌收縮力量不足以穩定腰部及骨盆時，會出現下列那些現象？①腰椎前凸增加 ②腰椎間向前剪力增加 ③腰椎前凸減少 ④腰椎間向後剪力增加 (A)①② (B)②③ (C)①④ (D)②④

13. 為了提升學生閱讀的理解層次，老師引導學生先說出故事的人、事、物，再分享角色的動機與情緒，最後討論作者的意圖並評價文章的觀點。此做法較符合下列何者？(A)社會文化觀點的鷹架支持策略(B)社會文化觀點的個別差異教學(C)社會認知觀點的自我調整策略(D)社會認知觀點的增強學習策略

13. 教師引導幼兒進行四種活動紀錄：菜園成長紀錄、心情日記畫、學習區活動紀錄及閱讀紀錄表。下列何項敘述不符合《幼兒園教保活動課程大綱》所強調的意涵？ (A)心情日記畫可以鼓勵幼兒表達想法與情緒 (B)閱讀紀錄表是在提供幼兒理解生活環境中的圖像符號 (C)學習區活動紀錄幫助幼兒回顧並規劃自己的學習選擇 (D)菜園成長紀錄有助幼兒蒐集資訊，作為後續討論基礎