13. 為了提升學生閱讀的理解層次，老師引導學生先說出故事的人、事、物，再分享角色的動機與情緒，最後討論作者的意圖並評價文章的觀點。此做法較符合下列何者？
(A)社會文化觀點的鷹架支持策略
(B)社會文化觀點的個別差異教學
(C)社會認知觀點的自我調整策略
(D)社會認知觀點的增強學習策略

答案：登入後查看
統計： A(1), B(0), C(0), D(0), E(0) #3929628