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65. 描述性領域(descriptive domain)課程與表達性領域(expressive domain)課程的交集正是核心能力得以滋長處,下列何者不包括其中? (A)發明 (B)創造 (C)競爭 (D)批判思考

68. 學科內容與語言整合學習 CLIL(Content and Language Integrated Learning)的雙語教學模式 頗為普遍,在其 4Cs 架構中,跨文化素養為下列何者的側重點? (A)文化(culture) (B)認知(cognition) (C)溝通(communication) (D)學科內容(content)

73. 在皮亞傑(Piaget)提出的認知發展階段中,假定個體大約要到青少年階段才會進入到形式 運思期(formal operational stage),請問下列何者非此階段才能達成的認知成就? (A)思考焦點從「這是什麼」到「這可能是什麼」 (B)能夠思考跟事實相反的問題 (C)瞭解一個類別可以包含在其他的類別中 (D)可以從個別範例中找到通則

65.顱內腫瘤患者若出現失憶、失智、人格改變、步態異常、注視失用症(gaze apraxia)、表達型失 語症、動作無力、局部型或全身型癲癇,可能是那一個部位的腫瘤所引起? (A)頂葉 (B)橋腦 (C)顳葉 (D)額葉

50.關於關節休息位置(resting position)的敘述,下列何者正確? (A)關節囊內空間最大 (B)關節契合度最大 (C)關節滑動受限最大 (D)關節液會循流不足

52.在納吉(Nagi)失能模型中,與國際健康功能與身心障礙分類系統(ICF)模型中的參與(participation) 概念最接近的是下列何者? (A)功能性活動限制(functional limitation) (B)損傷(impairment) (C)失能(disability) (D)病理(pathology)