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衛生護理學

技檢◆車輛塗裝-乙級

115年 - 115 警察特種考試_三等_行政警察人員、外事警察人員（選試英語）、刑事警察人員、公共安全人員、犯罪防治人員預防組、交通警察人員交通組、警察資訊管理人員、刑事鑑識人員、國境警察人員、警察法制人員、行政管理人員、消防警察人員：中華民國憲法#140833(40題)

115年 - 115 移民行政特種考試_四等_移民行政：移民執法概要與刑事法概要（包括刑法概要與刑事訴訟法概要）#140832(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組：資通訊及網路安全#140831(4題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組：資訊管理與應用#140830(8題)

115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組：入出國及移民法規（包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例）#140829(27題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：入出國及移民法規（包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例）#140828(4題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：國土安全與移民政策研究#140827(5題)

115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政：移民執法與刑事法（包括刑法與刑事訴訟法）研究#140826(6題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組（選試英文）：網路應用與安全#140825(5題)

115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組（選試英文）：國際關係#140824(4題)

10. 下列何者非開關式邏輯迴路？ (A)及閘(AND Gate) (B)或閘(OR Gate) (C)非閘(NOT Gate) (D)反閘(NAND Gate)

9. 請問自油料紀錄簿最後一次記載完成之日起，應保存之年限為何？ (A)一年 (B)三年 (C)五年 (D)需永久保存

8. 當進行補給燃油時，請問下列何項為在工作進行中不恰當之防污措施？ (A)甲級船員僅須負責甲板工作，不須負責監督所有之工作 (B)由值守人員於適當位置監視燃油艙之油面 (C)由值守人員於適當位置監視燃油管路 (D)由值守人員於適當位置監視燃油軟管

7. 船舶配件之請領，為了方便公司的採購作業，船上配件申請單上應有哪些註明及資料？

6. 船用蓄電池之充電方法有哪幾項？

5. 請列舉十項輪機部門之重要報告表。

刑事訴訟法

講師：cooper147888

簡介：本課程將帶您識別重要法條、考點，將易混淆的觀點整理 加上篩選後的歷屆試題與相關題目，幫考友把觀念釐清...

【矮袋鼠共筆】物理治療技術學｜操作治療學 筆記/題庫

講師：矮袋鼠(114-2已上榜！）

簡介：考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含操作治療學』，限時詳解卡解鎖筆記！...

人工智慧於醫療領域之應用

講師：小笨蛋

簡介：本課程為錄製影片，簡介基礎人工智慧 (AI) 概念，可作為資訊管理類考試之暖身，或是單純用於進修。

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10.下列何種白血病之細胞化學染色結果為chloroacetate esterase（CAE）陽性、nonspecific esterase（NSE）陰性、peroxidase陽性、Sudan black B陽性？ (A)巨核球性白血病 (B)骨髓單核球性白血病 (C)單核球性白血病 (D)顆粒球性白血病

67. 請問下圖桁架中桿件 AC 的受力是多少 kgw？(A) 2000(B) 1732(C) 3460(D) 1000

12 行政一體原則下，為明確界定行政機關之事務權限範圍，須符合下列何種組織法上之原則？ (A)當事人自主原則 (B)正當行政程序 (C)管轄恆定原則 (D)組織形式選擇自由

31. 在學校班級教學中，郭老師採用 R.Ennis 的批判思考教學模式，規劃批判思考課程，他先以「複製人」為題，讓學生寫一 篇論說文，並據以組織課程內容，請問郭老師的課堂教學這是此模式的哪一個步驟？ (A) 進行批判思考訓練的教學活動 (B) 診斷批判思考所需訓練的行為 (C) 呈現批判思考概念與教學內容 (D) 澄清批判思考教學的學習價值。

37. 在偏鄉或小規模國中任教的林老師，既是該校八年級某班的輔導活動科任課教師，又是 該班個案小明的個別諮商輔導教師。在專業倫理上，這涉及了「多重關係(Multiple Relationships) 」的議題。下列關於林老師在實務上的預防與因應之道，何者最符合倫理 規範？ (A) 偏鄉學校資源缺乏，多重關係無可避免，林老師不需做任何調整或專業設限 (B) 林老師應在課堂上對全班公開說明小明正在接受個別諮商，邀請同學多體諒，給予小 明更多的支持，由此一來，便能夠讓關係與界限更爲透明化。 (C) 林老師應對小明清楚說明角色雙重性的限制，謹慎區分「課堂評分評量」與「諮商晤 談」的邊界，尋求外部專業督導，並在諮商中保持對多重關係是否損害個案福祉之覺察 (D) 林老師應立即拒絕為小明提供任何輔導，放任其行為適應問題，以維持絕對的倫理純 潔性

38. 依據現行《自殺防治法》及臺灣校園三級預防實務，當輔導教師在進行個案晤談時，發 現學生有「自殺意念」 (最近一直在想，但無具體計畫與行動) ，與發現學生已著手進行「自 殺企圖」 (如已吞藥、寫好遺書並站在頂樓被攔下)，在法規通報與實務處置上，最適切的 選項爲何？ (A) 只有自殺企圖需要通報，自殺意念不需進行任何法規通報與行政處理 (B) 兩者皆屬於必須在 24 小時內依法通報 (C) 自殺意念必須通報警察局，自殺企圖則通報衛生局 (D) 自殺意念應通報性平會，自殺企圖應通報學務處懲處