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獸醫病理學

獸醫藥理學

115年 - 115 高等考試_三級_地質：礦物與岩石學#142226(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生技術：公共衛生政策、衛生行政與法規#142225(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_採礦工程：選礦學#142224(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空器維修：航空發動機基本原理#142223(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全概論#142222(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_都市計畫技術：都市及區域經濟#142221(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_食品衛生檢驗：食品安全與衛生法規#142220(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全管理#142219(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：航海學#142218(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_公職建築師：建管行政#142217(9題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

統計學

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簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

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產婆法&撞鐘術

描述：產婆法V.S.撞鐘術 蘇格拉底的「產婆術」是將學生心中的智與德引發出來，他問學生問題，不直接指出答案而是...

第一銀行

課程：銀行英文
章節：字彙題

第一銀行

課程：銀行英文
章節：克漏字測驗

36.依據屠宰衛生檢查規則，家畜屠前檢查時，發現有嚴重黃疸病者，應判定為： (A)廢棄 (B)疑畜，予以稽留 (C)治療後屠宰 (D)縝密檢查

14 使用冷熱治療，病人對溫度耐受性的影響因素，下列敘述何者最適當？(A)暴露冷熱的面積愈大，耐受力愈低，對身體影響也愈大(B)暴露的時間愈長，耐受力愈低，對身體危險性也增加(C)神經感覺功能不良的病人，耐受力較低，容易造成傷害(D)老人與小孩，耐受力皆較高，損傷風險也較高

42 下列何者會提高總合支出（AE）線的斜率？ (A)邊際稅率增加 (B)邊際消費傾向增加 (C)邊際進口傾向增加 (D)邊際儲蓄傾向增加

43 假設某一封閉經濟體系，民間消費為 C = 460 + 0.8(Y − T)、投資為 I = (320/P) −400、政府支出 G =200、課稅 T = 200，總合供給曲線為 Y = 1500，均衡物價水準為何？(A) 0.356 (B) 1.2 (C) 1.6 (D) 2

13某班學生在社群媒體成立私人群組，長期以嘲諷性貼圖及暗示性文字影射某位同學。部分學生認為只是開玩笑，並未直接辱罵對方。然而，被影射學生逐漸出現焦慮、失眠及拒學情形。學校接獲家長反映後展開調查，並安排相關輔導措施。若依據《校園霸凌防制準則》精神分析，下列何者最符合學校認定事件性質的依據？ (A) 是否發生於校園範圍內。 (B) 是否造成學生實際身心影響。 (C) 是否由教師或學生親眼目睹事件經過。 (D) 是否涉及公開辱罵或肢體衝突。

14黃老師在閱讀課中發現，小睿經常快速完成閱讀測驗，但答 題正確率卻不高。進一步觀察後發現，他閱讀時很少停下來 思考，也不會檢查自己是否真正理解文章內容。因此，教師 開始要求學生在閱讀過程中記錄關鍵概念、提出問題，並於 閱讀後反思自己理解程度。經過數週訓練後，小睿的閱讀理解表現逐漸提升。依據認知心理學觀點，黃老師最主要是在培養學生哪一項能力？ (A) 自我監控與後設認知能力。 (B) 資訊編碼與長期記憶能力。 (C) 學習動機與自我效能能力。 (D) 注意力控制與執行功能能力。