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20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。

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33.關於泌尿道的敘述,下列何者最不適當? (A)輸尿管(ureter)為腹膜後(retroperitoneal)器官 (B)輸尿管(ureter)壁的環走肌可產生蠕動作用(peristalsis) (C)膀胱的頸部(neck)接尿道 (D)男女性尿道的長度與功能皆是相似的

22.下列何者為抑癌基因(tumor suppressor gene)? (A)RAS gene (B)p53 gene (C)BCR-ABL fusion gene (D)Myc gene

30.關於混合齒列的咬合,下列敘述何者錯誤? (A)門齒旋轉造成前後位置的變化,是影響牙弓長度的主因 (B)齒列咬合發展過程中,大臼齒區扮演最重要的角色 (C)牙弓尺寸的動態變化,對下顎牙弓的發展具有重要的影響 (D)混合齒列時期下顎骨生長過程中,牙弓周長是減少的

38. 52 歲病患,LMA 麻醉,手術中不幸出現吸入性肺炎(Aspiration pneumonitis),之後改插管, 術後出現嚴重的 ARDS,在 ICU 治療,使用 FiO2 >90%, PEEP >15 cm H2O, prone ventilation,仍出現 refractory hypoxemia,及 refractory hypercarbia (PaCO2 > 80) with acidosis,下列何者為非? (A) 這個病患可以考慮 VV ECMO (B) “RESP” Score 可以做為預測 30 天後的存活率 (30 Days After Initiation of VV ECMO for Respiratory Failure) (C) 根據“RESP” Score,該年紀分數為 2 (D) 在使用 VV ECMO 期間,抗凝劑最常使用 Unfractionated heparin

44 有關梭羅(Solow)經濟成長模型,下列敘述何者正確? (A)假設有一個國家的人均實質 GDP,30 年的平均成長率為 2%,這個國家的實質 GDP 每年均以 2%成長(B)假設 A 國人均實質 GDP 近 30 年的平均成長率為 6%,B 國為 2%,則 A 國目前的人均實質 GDP 必定高於 B 國(C)假設 A 國目前的人均實質 GDP 高於 B 國,則 A 國人均實質 GDP 的近 30 年平均成長率未必高於 B 國(D)經濟成長率用實質 GDP 計算或名目 GDP 計算,結果相同