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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

國營事業◆石油工程

社會科學研究法與統計

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1151-1200（2026/06/01更新）#140363(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1951-2000（2026/06/01更新）#140362(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1901-1950（2026/06/01更新）#140360(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1851-1900（2026/06/01更新）#140359(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1801-1850（2026/06/01更新）#140358(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1751-1800（2026/06/01更新）#140357(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1701-1750（2026/06/01更新）#140355(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1001-1050（2026/06/01更新）#140354(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：特教身心障礙科#140353(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700（2026/06/01更新）#140352(50題)

20某校導師發現學生長期缺課，經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位，並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神？(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響，再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後，交由行政單位接續處理，避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況，再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先，並依規定啟動相關支持與協助機制。

19教師於設計探究課程時，先確認學生完成學習後應展現的理解，再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者？(A)先分析學生的學習需求與課程目標，再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果，再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動，再透過評量了解學生的學習成效，並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現，再安排適切的教學活動及評量方式。

18依據《十二年國民基本教育課程綱要》，下列有關學習內容與學習表現功能之敘述，何者最適切？(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象，三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」，包含跨領域統整性探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況，區分為五個學習階段。

5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位？

4. 軍艦在海上，對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」，而得有登臨權？試列舉之。

3. 簡述船舶垃圾之定義。

特殊教育法法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：法條相關的試題

教師法

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：教師法條

國民教育法條

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國民教育法條

質譜儀 (MS)

課程：藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)
章節：儀器分析

紫外光與可見光譜 (UV/VIS)

課程：藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)
章節：光譜分析

紅外光譜 (IR)

課程：藥物分析學主題式題庫 (115-1~108-1)
章節：光譜分析

34.在臨床磁振造影儀器中，下列那一項為射頻線圈（RF coil）所造成的生物效應？ (A)噪音 (B)磁眩光效應 (C)周邊神經刺激 (D)局部熱效應

2. 依司法院解釋意旨，有關信賴保護原則之適用及其法律效果，下列敘述何者錯誤？ (A)倘基於公益之需要而必須撤銷授益處分，應給與當事人損失補償 (B)若公益需求容忍違法國家行為繼續存在，得採取存續保障，使其繼續存在並承認其效力 (C)信賴保護，源於法安定性與既得權之保障 (D)僅限於授益處分之撤銷或廢止，不包括法規之變更與廢止

3. 下列何者違反不當聯結禁止原則？ (A)罰鍰繳清前不得申請發給行車執照 (B)因為偶有瘋狗浪發生故所有海岸禁止民眾垂釣 (C)為保障視障者的就業機會而禁止明眼人從事按摩業 (D)因為師生戀而遭解聘且不得再擔任教師

14.有關維高斯基(L. Vygotsky)理論對教學或評量的影響，下列敘述何者正確？ 甲.教師需教導幼兒近側發展區之外的技巧和能力，才能發揮教學的效果 乙.教師在評量的過程中提供幼兒協助，可以測得幼兒有潛能發展的能力 丙.幼兒在遊戲中的心智技能水準比在其他活動時更高，應多提供扮演遊戲的機會 丁.為了幫助幼兒使用書寫語言拓展心智能力，教師應從小教導幼兒以正式的方式書寫 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

15.老師想利用學習區，營造多元文化的學習機會。以下敘述，何者較不適切？ (A)在美勞區，展示童玩，鼓勵幼兒如法炮製，以保留童玩文化 (B)可利用編織區納入原住民編織之布件實物，供幼兒操作賞析 (C)語文區之故事，可置入不同族群文化傳說，以利了解文化特色 (D)積木區之提供之世界建築物圖片／照片，以賞析建築文化

16.下列關於全語言(Whole Language)的敘述，何者正確？ (A)其已發展出一套專用的教材 (B)其是以兒童文學為本的教學法 (C)其受到杜威(J. Dewey)進步主義的觀點影響 (D)其強調培養生活情境中聽與說的能力，讀與寫則非幼兒階段的教學重點