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115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:表演藝術科#140268(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:音樂科#140267(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#140266(70題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導專業知能科#140265(8題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:視覺藝術科#140264(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:體育科#140263(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:家政科#140262(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:童軍科#140261(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:國文科#140260(50題)
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:本土語文-閩南語科#140259(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
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5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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3-2:四大高分模板應用 — 面對任何題型都能從從容容,游刃有餘
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描述:
1.專屬影音(連綴動詞文法講解+10題專屬解題影音) 2.專屬pdf講義
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32 有關白內障手術的處置,下列敘述何者錯誤? (A)手術移除水晶體約使眼球屈光度減少 20 D (B)無水晶體的眼睛約呈現遠視 (C)白內障術前生物參數(biometry)測量必須包含角膜曲度測定及軸長,可以採用 B-scan 測量之 (D)白內障手術術後屈光狀態的目標,須以病人實際需求做調整
6. 業務員對於被保險人的健康狀況詢問,通常可採用 5W1H 的方式來誘答,其中1H 係指:(A) 是否痊癒(B) 治療方式(C) 就醫場所(D) 病因
31.有關智力測驗分數的描述,下列何者正確? (A)Binet最早的智力測驗是以智商(intelligence quotient)來解釋測驗得分 (B)Terman 最早運用心理年齡來代表個人的智力程度 (C)90%的人在魏氏智力測驗得分會高於85分 (D)魏氏智力測驗分數超過130分者少於3%
74. 海運提單(Ocean B/L)上,如加註 Freight Collect 字樣,則其貿易條件為(A)FOB (B)CFR (C)CIF (D)CIP 。
13 有關憲法訴訟法所定各類憲法審查案件之規定,下列敘述何者正確? (A)除了抽象法規範以外,人民亦得就具體裁判聲請憲法審查 (B)立法委員認法律位階法規範牴觸憲法者,以經院會過半數表決通過為前 提,方得聲請憲法法庭為宣告違憲之判決 (C)有權就其審理之案件,對裁判上所應適用之法律位階法規範聲請憲法法 庭為宣告違憲之判決者,以最高法院、最高行政法院與懲戒法院為限 (D)行使職權就所適用之法規範認有牴觸憲法,而得聲請憲法法庭為宣告違 憲之判決者,以國家最高機關為限
1 關於法規發生變動之新舊法適用,下列敘述何者錯誤? (A)各機關受理人民聲請許可案件適用法規時,除依其性質應適用行為時之法規外,如在處理程序 終結前,據以准許之法規有變更者,原則上適用新法規 (B)行為後法律有變更者,適用行政機關裁處時之法律。但裁處前之法律有利於受處罰者,適用最 有利於受處罰者之規定 (C)於撤銷訴訟程序中發生法規變動者,行政法院原則上應適用行政處分作成時之法規,判斷系爭 行政處分之合法性 (D)於課予義務訴訟程序中發生法規變動者,行政法院原則上應適用行政處分作成時之法規,判斷 系爭請求權是否合法存在