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高考/三級◆海洋環境管理

高考/三級◆海洋監測與技術

研究所、轉學考(插大)◆外事警察法規與實務

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航海與船舶操縱#141001(50題)

115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：船舶操作與人員管理#141000(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：語文科-B#140954(50題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：國文科#140949(7題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：地理科#140948(13題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：公民科#140946(18題)

115年 - 115-1 國立屏東高級中學_正式教師甄選試題：歷史科#140945(8題)

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：法學緒論概要#140944(50題)

115年 - 115 財政部中區國稅局_儲備約僱人員甄選試題：國稅法規概要#140942(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_全日制不定期外勤職級人員甄試_共同科目：英文#140941(25題)

50. 一九七三年防止船舶汙染國際公約之一九七八年議定書中，有關防止船舶污染方面 ，下列何項不是減少油泥和燃料油殘油的控制？ (A)經由油水分離器和過濾系統進行排 放 (B)劃定特別區域並且禁止排放 (C)設置油泥艙，用以儲存油泥 (D)配備油水介面探 測器

49. 1973年防止船舶污染國際公約，對具有海上環境特殊保護意義的「特別區域」，加強 制定絕對禁止排放油類的新條款。該特別區域包括哪些區域？ (A)地中海、北海、紅海 、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (B)地中海、黑海、紅海、白令海以及波斯灣地區海 域等 (C)地中海、黑海、紅海、波羅的海以及波斯灣地區海域等 (D)地中海、黃海、紅 海、波羅的海以及波斯灣地區海域等

48. 目前船上所使用的核定型油水分離器，主要採用下列那幾種的分離法的原理設計而成 之機型？ (A)機械分離法.氣泡分離 (B)機械分離法、靜置分離法. (C)靜置分離法以及過 濾器分離法 (D)機械分離法、離心分離法以及過濾器分離法

10. Passive Component

9. Exhaust Gas

8. Gas

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捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵

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描述：1.4週讀書計畫表(購課學員專屬免費領!)2.出題片語嚴謹次數分析:老師將考選部考古片語與阿摩出題系統比對，...

2022

描述：try

刑法公務員

描述：刑法公務員區分

4.請問in vivo暴露療法是指： (A)先訓練個案產生心像的能力，然後進行想像暴露療法 (B)先讓個案觀看害怕情境的影片畫面，然後再進行想像暴露療法 (C)在真實生活情境中進行暴露療法 (D)在虛擬實境（VR）的模擬情境中進行暴露療法

5.下列那一類焦慮症患者在進行暴露相關療法時不宜施作肌肉放鬆訓練？ (A)恐慌症（panic disorder） (B)血液恐懼症（blood phobia） (C)動物恐懼症（animal phobia） (D)社交焦慮症（social anxiety disorder）

32. 《荀子．大略》：「流丸止於甌臾，流言止於知者。」句中「甌臾」是比喻何者？ (A)家中的瓶瓶罐罐 (B)低窪不平的地面 (C)屋頂上的飛簷雕刻 (D)高低起伏的水面

4.《世說新語‧容止》：「魏武(曹操)將見匈奴使，自以形陋不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既 畢，令間諜問曰：『魏王何如？』匈奴使答曰：『魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。』」魏武聞之，追 殺此使。」有關這段文字的敘述，下列何者正確？ (A)匈奴使者因為知道曹操長得很醜，因而被曹操追殺 (B)匈奴使者懾於曹操的威嚴，而不敢說出曹操請人當槍手的真相 (C)匈奴使者認為曹操器宇不凡，但是站在旁邊的帶刀侍衛更有英雄氣概 (D)崔季珪成功完成曹操交代的任務，讓匈奴使者認為曹操是真正的英雄

73.45 歲宋先生診斷為左側前庭神經炎患者，有關其前庭復健運動之敘述，下列何者錯誤？ (A)患者可能出現眩暈或姿勢不平衡的症狀，所以治療師須事先告知患者，並保護患者避免跌倒 (B)可利用點頭或頭部轉動的方式，給予前庭刺激 (C)行走時，可利用加快行走速度或改變方向，給予前庭刺激 (D)治療活動皆應該在平穩地面上執行，以幫助維持平衡

32.患有思覺失調症的個案，在賣場購物時，由於周圍環境嘈雜引發他的壓力和混亂，使聽幻覺加劇。接著個案 開始大聲咆哮、變得焦慮，試圖回應聽到的聲音。這時候保全接近個案以確保他人的安全，這可能會進一步加重個案的壓力與恐懼。在此例中，以行為參考架構中的 ABC 分析方式了解擁擠的環境，可能會引發一連串的反應，此 ABC 分析為：(A)Analysis-Behavior-Conclusion(B)Analysis-Behavior-Consequence(C)Antecedent-Believe-Consequence(D)Antecedent-Behavior-Consequence