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專科學力鑑定◆專(一):家政學
專科學力鑑定◆專(一):色彩學+設計史
專科學力鑑定◆專(二):機械材料實驗
最新試卷
115年 - 115-2專技高考_醫事放射師:醫學物理學與輻射安全#142562(80題)
115年 - 115-2 專技高考_醫事放射師:基礎醫學(包括解剖學、生理學與病理學)#142560(80題)
【已刪除】115年 - 115 中華郵政股份有限公司 _職階人員甄試試題_專業職(二)外勤/郵遞業務、運輸業務:臺灣自然及人文地理#142556(60題)
115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園:教育理念與實務#142554(35題)
115年 - 115 臺中市政府所屬機關及學校護理人員暨公立幼兒園契約進用護理人員聯合甄選初試:綜合護理學科#142552(80題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(一):醫學(二)(包括微生物免疫學、寄生蟲學、藥理學、病理學、公共衛生學等科目知識及 其臨床之應用)#142550(100題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(一):醫學(一)(包括生物化學、解剖學、胚胎及發育生物學、組織學、生理學等科目知識及其臨床之應用)#142548(100題)
115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(一):牙醫學(二)(包括口腔病理學、牙科材料學、口腔微生物學、牙科藥理學等 科目及其臨床相關知識)#142545(80題)
115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(一):牙醫學(一)(包括口腔解剖學、牙體形態學、口腔組織與胚胎學、生物化學 等科目及其臨床相關知識)#142544(80題)
115年 - 115-2 專技高考_醫事檢驗師:臨床血清免疫學與臨床病毒學#142543(80題)
最新試題
10. 下列之接點電路,試問邏輯電路為 (A) 圖1 (B) 圖2 (C) 圖3 (D) 圖4
9. 1HP的馬達運行了10小時,則消耗了多少度的電力 (A) 6.74度 (B) 4.76度 (C) 7.46度 (D) 10度
8. R=4Ω與XC=3Ω串聯在電源E=100 V,f=60HZ。若頻率改為(f')=120HZ,則新的容抗(X'c)及新的電阻(R')各為多少? (A)X'c=1.5Ω,R'=4Ω (B) X'c=3Ω,R'=2Ω (C) X'c=6Ω,R'=8Ω (D) X'c=9Ω,R'=5Ω
最新申論題
7 試述三相感應馬達之啟動方法
6 船舶上,主配電板有哪些裝置及儀表
5 試述三相同步發電機併車(等待並聯)時,對於發電機本身的條件
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鐵路法重點整理
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法條枯燥乏味,若非本身有興趣或本科生,準備起來想必吃力無比。 本課程標示的重點,皆是考過的考點,搭配...
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憲法 第 27 條
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第 三 章 國民大會
描述:
1.國民大會之職權如左: 一 選舉總統、副總統。 二 罷免總統、副總統。 三 修改憲法。 四 複決立法院...
憲法 第 28 條
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中華民國憲法法條
章節:
第 三 章 國民大會
描述:
1.國民大會代表每六年改選一次。 2.每屆國民大會代表之任期,至次屆國民大會開會之日為止。 3.現任官吏不...
憲法 第 29 條
課程:
中華民國憲法法條
章節:
第 三 章 國民大會
描述:
國民大會於每屆總統任滿前九十日集會,由總統召集之。
最新討論
8.信託業依據境外基金管理辦法,對於投資私募之境外基金規定,下列何者正確? (A)信託業得複委託其他機構辦理 (B)信託業得與相關機構簽訂合作銷售契約 (C)投資標的限境外已發行成立二年以上,基金規模達等值美金二億以上之基金 (D)國內投資人投資金額占個別私募境外基金比率,不得超過基金淨資產價值之 90%
42.「貨幣供給增加對實質產出沒有影響,僅會對物價水準造成同比例上升」的主張,稱為下列何者? (A)貨幣獨立性 (B)貨幣中立性 (C)貨幣外生性 (D)貨幣內生性
44.在其他情況不變下,大幅提高進口關稅會造成: (A)應付匯率(直接法)下降 (B)進口增加 (C)應付匯率(直接法)上升 (D)本國人對外國的產品需求增加
46.在固定匯率制度下,若外匯需求大於供給,為維持固定的匯率,中央銀行必須: (A)買入外匯 (B)調降利率 (C)賣出外匯 (D)增加貨幣供給
7.下列何者為費德勒 (Fred Fiedler)權變領導理論的核心主張? (A)存在一種最佳的領導風格適用於所有情境 (B)領導效能取決於領導者風格與情境控制程度的適配 (C)領導者應根據部屬成熟度調整任務與關係行為 (D)領導者應建立轉型願景,激勵部屬超越自我利益
8.在課程相關理論的論述中,論及「課程即研究假設」的立場與理念,請問下列哪一項的敘述,比較符合「課程即研 究假設」的立場與理念? (A)課程內容應該重視恆久的價值與知識 (B)重視現場教師的課程專業判斷與省思 (C)主張課程內容應該要以學生的經驗為本 (D)強調課程學者於課程設計中的角色