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115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：英文(A)#142775(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員司機員甄試_第 9 階-列車駕駛：機械原理#142756(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：電機電子與自動控制#142755(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大管輪：利用模擬機作自動控制實務實作評估#142754(14題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：船舶操作與人員管理#142753(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：維修保養與輔機#142752(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪：輪機工程與主機#142750(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長：輪機長實務#142749(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：船藝學與人員安全#142747(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：航海常識#142746(50題)

10. 柴油機的氣門定時(valve timing)，係以下列何者來表示進氣閥、排氣閥、噴油閥與空氣起動閥之正確開啟與關閉？ (A) 曲柄角 (B) 連桿角 (C) 活塞位移 (D) 十字頭位移

9. 船舶柴油機的制動功率是指 (A) 氣缸中燃氣對活塞所作的功率 (B) 活塞對曲軸所作的功率 (C) 活塞對氣缸磨擦所作的功率 (D) 柴油機對外輸出的實際功率

8. 燃油中含有下列那一種成分，將導致於低溫時對柴油機氣缸套或管路造成腐蝕？ (A) 硫 (B) 鉛 (C) 釩 (D) 氯

7 某電容器與100V、100W的電燈串聯，再接在直流電壓(E)=100V上。則電燈會閃亮一下，就熄滅了，試問所代表之意義？

(2)求邏輯式Y(輸出)

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長照復能

描述：復能強調短期、密集的介入，針對同一復能目標，不超過 3 個月或 12 次之復能訓練。原則上當達到個案與及復...

計畫行為理論

描述：計畫行為理論主要以三個階段來分析行為模式的形成過程： 行為決定於個人的行為意圖； 行為意圖決定於對行...

依藥事法之規定，下列有關藥品分裝定義之敘述，何者正確？

描述：X(A)係指依處方箋內容選取正確藥品及數量，依種類分別裝入藥袋→調配，係指調劑作業過程中，依處方箋內容選...

13. 甲公司X1 年中開始營運，其銷售之商品皆附有2 年之保證型保固服務，且估計需承擔銷售額5%之保固成本。若 X1 年與X2 年之銷售額分別為$500,000 與$600,000，X1 與X2 年實際付出之維修成本為$10,000 與$24,000，而甲公司X2 年底帳上之產品保證負債金額為何？ (A)$1,000 (B)$6,000 (C)$21,000 (D)$30,000

14. 甲公司X1 年初以$300,000 取得乙公司20%之股權，並對乙公司具有重大影響力。若X1 年乙公司淨利$200,000，甲 公司自乙公司取得現金股利$30,000，年底時乙公司市值$1,750,000，甲公司X1 年底「採權益法之投資」之金額為何？ (A)$300,000 (B)$310,000 (C)$334,000 (D)$350,000

15. 當公司宣告現金股利時，下列敘述何者錯誤？ (A)資產減少 (B)負債增加 (C)權益減少 (D)流動比率降低

15. 在史金納(B.F. Skinner)行為主義的操作制約 (operational conditioning) 中，透過施予增強(reinforcement)和處罰(punishment)機制來調控事件結果前的目標行為再出現的頻率。請問下列四種增強與處罰類型的組合，何者可以使目標行為發生過後的結果增加原先目標行為的出現頻率？ (A) 正增強、負處罰 (B) 負增強、正處罰 (C) 正增強、負增強 (D) 正處罰、負處罰

1. 請閱讀下列情境事件，然後回答問題：陳老師在班級LINE群組中，分享了一張學生戶外教學的活動合照，並附上一段正向感性的文字說明。然而，A家長在群組中公開留言，認為陳老師偏心，照片中「某些孩子比較少出現」；B家長隨後加入討論，批評陳老師「課後幾乎不回訊息」，缺乏責任心。群組討論持續延燒至深夜，多位家長情緒激動，甚至有家長截圖傳給學校校長，要求約談陳老師。陳老師對此感到委屈且不知如何應對。問題：請從教師專業倫理與情緒勞務(Emotional Labor)觀點，說明陳老師在此情境中應有的正確應對策略，以及如何設立兼顧溝通效率、教師權益與家長參與親師溝通的合理邊界。

2. 班上同學甲生對乙生有下列的行為：1. 說乙生胖到油都要流出來了。2. 說同學經過乙生旁邊都快要跌倒了。3. 說乙生身材像沙威瑪一樣。4. 嗅使班上同學遠離乙生。5. 班上分組時表明不願意與乙生同組。前述事項，若乙生向學校申訴遭到甲生霸凌，請問甲生行為符合霸凌的定義嗎？若是的話，請問處理的程序為何？若不是的話，請問您如何輔導甲生與乙生？