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高考◆英语◆吉林省

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高考◆文综◆吉林省

115年 - 115 專技高考_語言治療師：基礎言語科學(包括解剖、生理、語音聲學與語音知覺)#142870(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：內外科護理學#142869(50題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：一般醫學#142868(100題)

115年 - 115 專技高考_牙體技術師：牙體解剖形態雕刻#142867(2題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：嗓音與吞嚥障礙學#142866(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：兒童語言障礙學#142865(50題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫病理與解剖學#142864(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：生理學與生物化學#142863(50題)

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基礎醫學（包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學）#142862(50題)

115年 - 115 專技高考_語言治療師：溝通障礙總論(包括專業倫理)#142861(50題)

複選題40.有關總凱氏氮，下列敘述何者正確？ (A)總凱氏氮包括氨氮及無機氮 (B)總凱氏氮包括氨氮及有機氮 (C)檢測總凱氏氮需經過消化 (D)總凱氏氮包括氨氧、硝酸塩氮及亞硝酸塩氮

複選題39.下列何者為水中氯鹽之檢測方法？ (A)硝酸汞滴定法 (B)硝酸銀滴定法 (C)比色法 (D)塗抹法

複選題38.水中大腸桿菌分析結果之單位為何？ (A) ppb (B) ppm (C) CFU/100mL (D) MPN/100mL

第二題：請說明水質標準檢驗方法中標準品之特性。(每項 2 分)

(二)依【圖一】氮氣(N2)、有機氮(Organic N)、氨氮(NH3-N)、亞硝酸鹽氮(NO2--N)、硝酸鹽氮(NO3--N)的循環關係，請填入其需要的轉換機制名稱(A, B, C, D, E, F)分別為何？

(一)請說明地球氮循環的重要性。

特殊教育法

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法

特殊教育法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程是特殊教育法施行細則

刑事訴訟法

講師：Mark

簡介：裡面都有講到一些法規，本課程是刑事訴訟法

行政程序法 第 12 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 二 節 管轄

描述：不能依前條第一項定土地管轄權者，依下列各款順序定之︰ 一、關於不動產之事件，依不動產之所在地。 二、關...

行政程序法 第 13 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 二 節 管轄

描述：同一事件，數行政機關依前二條之規定均有管轄權者，由受理在先之機關管轄，不能分別受理之先後者，由各該機...

行政程序法 第 14 條

課程：行政程序法
章節：第 一 章 總則 第 二 節 管轄

描述：數行政機關於管轄權有爭議時，由其共同上級機關決定之，無共同上級機關時，由各該上級機關協議定之。 前項...

Who is most likely to be the writer of this article? (A)an Italian chef (B)a travel guide (C)a politician (D)a physicist

50. The frog in the story agreed to carry the scorpion because . (A) he did not think the scorpion would sting him (B) he liked to help whoever’s in need (C) he crossed the river every day (D) he knew how to swim

35.(A) mind (B) body (C) motor (D) classroom

17. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，有關聽覺障礙之鑑定基準，下列敘述何者正確？ (A)所採用的頻率為1000赫、2000赫、4000赫及6000赫 (B)學前教育階段的鑑定基準為其中任一頻率之聽閾值達21分貝以上 (C)單側聽覺障礙之鑑定基準為優耳聽閾平均值達50分貝以上 (D)必要時可以聽覺電生理檢查方式測定後認定

7.如果老王每個月固定將 30%的所得支付房租，試問老王對租屋的需求所得彈性為？(A) 0.3 (B) 1.3 (C) 0.7 (D) 1

21. 近期食品安全事件中，部分食用油檢出苯駢芘(benzo[a]pyrene；BaP)超標。研究指出，BaP 在體內代謝後可形成具反應性的代謝物，造成 DNA 損傷。若細胞無法有效修復此類損傷， 下列何者最可能發生？ (A) 基因突變累積，增加細胞癌化風險 (B) DNA 複製停止，使所有細胞立即死亡 (C) DNA 損傷直接轉錄為 RNA，造成基因表現異常 (D) 細胞膜結構改變，以阻止 DNA 再次受到損傷