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台灣菸酒◆環境管制與空污防制

台灣菸酒◆企業管理(含個案分析)

台灣菸酒◆人力資源管理(含個案分析)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#142846(42題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：衛生行政與管理#142845(43題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：環境與職業衛生#142844(42題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：健康社會行為學#142843(42題)

115年 - 115-2 專技高考_驗光師：視覺光學#142842(50題)

115年 - 115 專技高考_驗光師：視光學#142841(50題)

複選題40.能源可以轉換成化學能形式儲存，下列哪些是用電化學儲能？ (A)鉛酸電池 (B)鋰離子電池 (C)鎳氫電池 (D)鎳鎘電池

複選題39.有關汽電共生，下列敘述何者正確？ (A)汽電共生系統是蒸汽與電力同時產生與利用的裝置，在使用能源過程中，將剩餘熱能用以發電 (B)汽電共生具有節約能源、減少環境污染與較高經濟效益的優點 (C)臺灣的汽電共生系統實施辦法規定，有效熱能比率及總熱效率 100%的專業處理廢棄物，才是合格的汽 電共生系統 (D)目前臺灣工廠的汽電共生系統所生產的電力，只能就工廠內部使用，不能讓臺電公司收購

複選題38.依據能源管理法，中央主管機關需設置能源研究發展特種基金，加強能源之研究發展工作。有關 基金的用途範圍，包含下列哪些範圍？ (A)能源合理有效使用及節約技術研究 (B)替代能源研究 (C)能源經濟分析及情報資料蒐集 (D)政府公債

(二)能量有哪些形式？【5 分】

第二題： 請回答下列問題：(一)能源及能量定義差別為何？【5 分】

(二)工業革命之後，人類大量燃燒化石燃料，二氧化碳在短時間之內被大量釋放到大氣中，產生哪些影響？【5 分】

國文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教甄國文

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie的申論題撰寫技巧 作者介紹： 學歷 國立臺灣師範大學社會工作學研究所碩士 中山醫學大學醫學社會暨...

【Jessie課程】社會工作

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...

十四、多元文化的社會工作

課程：【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧
章節：參、社會工作理論與應用

十五、建構的社會工作

課程：【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧
章節：參、社會工作理論與應用

十六、靈性社會工作

課程：【社工師考試】社會工作｜考試重點｜答題技巧
章節：參、社會工作理論與應用

21.若個人處分 110 年以後股票，有關股權移轉，下列敘述何者錯誤？ (A)上市櫃或登錄興櫃股票一般所得稅免徵 (B)上市櫃或登錄興櫃股票基本所得稅額免徵 (C)未上市櫃且未登錄興櫃股票一般所得稅免徵 (D)未上市櫃且未登錄興櫃股票基本所得稅額免徵

28.依「中華民國銀行公會會員徵信準則」規定，個人貸款戶在各金融機構總授信金額達新臺幣若干元以上者， 其個人年度收入應與最近年度綜合所得稅結算申報書影本加附繳稅取款委託書或申報繳款書影本或扣繳 憑單影本核對？ (A)一千萬元 (B)一千二百萬元 (C)一千五百萬元 (D)二千萬元

29.依「中華民國銀行公會會員徵信準則」規定，下列敘述何者錯誤？ (A)辦理徵信應以直接調查為主，間接調查為輔 (B)無論金額大小，辦理本票保證均須取得會計師查核簽證之財務報表 (C)對非銀行利害關係人之企業辦理授信，金額在新臺幣三千萬元以上者得免徵取財務報表 (D)授信客戶發生突發事件，徵信單位得配合營業單位派員實地調查

30.依中華民國銀行公會函釋，下列何種授信不得自「中華民國銀行公會會員徵信準則」所稱「總授信金額」中扣除？ (A)存單質借 (B)商業本票保證 (C)出口押匯 (D)進口押匯

13. 美國 1960 及 1970 年代盛行的「提早開始方案」(Head Start Programs)，致力於幼兒教 育普及化，使所有幼兒不論家境貧富皆能享有提早獲得結構化的學習課程。該計畫彰顯 了下列哪一項教育機會均等原則？ (A) 多元文化教育 (B) 水平公平 (C) 積極的差別待遇 (D) 立足點平等

14. 下列關於負增強與懲罰之敘述，何者比較適當？ (A) 兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (B) 在不合宜行為之後負增強是取消其正增強，懲罰則是給予嫌惡刺激 (C) 負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數 (D) 負增強是在合宜的行為後移除嫌惡刺激，懲罰則是在不合宜的行為後施予嫌惡刺激