最新資料

【段考】國三地球科學下學期

【段考】國三理化上學期

【段考】國三理化下學期

115年 - 115 普通考試_氣象：大氣測計學概要#142201(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_航海技術：海上人命安全#142200(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_氣象：氣候學（包括氣象統計）#142199(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_輪機技術：船用電學與自動控制#142198(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_環保技術：環境影響評估技術#142197(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：載重平衡#142196(20題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：航空氣象#142195(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛（選試直昇機飛行原理）：航行學#142194(4題)

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：物理#142193(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_資通安全：資通安全法令與規範#142192(4題)

複選題40.能源可以轉換成化學能形式儲存，下列哪些是用電化學儲能？ (A)鉛酸電池 (B)鋰離子電池 (C)鎳氫電池 (D)鎳鎘電池

複選題39.有關汽電共生，下列敘述何者正確？ (A)汽電共生系統是蒸汽與電力同時產生與利用的裝置，在使用能源過程中，將剩餘熱能用以發電 (B)汽電共生具有節約能源、減少環境污染與較高經濟效益的優點 (C)臺灣的汽電共生系統實施辦法規定，有效熱能比率及總熱效率 100%的專業處理廢棄物，才是合格的汽 電共生系統 (D)目前臺灣工廠的汽電共生系統所生產的電力，只能就工廠內部使用，不能讓臺電公司收購

複選題38.依據能源管理法，中央主管機關需設置能源研究發展特種基金，加強能源之研究發展工作。有關 基金的用途範圍，包含下列哪些範圍？ (A)能源合理有效使用及節約技術研究 (B)替代能源研究 (C)能源經濟分析及情報資料蒐集 (D)政府公債

(二)能量有哪些形式？【5 分】

第二題： 請回答下列問題：(一)能源及能量定義差別為何？【5 分】

(二)工業革命之後，人類大量燃燒化石燃料，二氧化碳在短時間之內被大量釋放到大氣中，產生哪些影響？【5 分】

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

第二章 第三節 侵占罪 伍、競合

課程：【警鴿心智圖】刑法分則-財產法益（一）
章節：第二章 竊盜與侵占 第三節 侵占罪

國際政治學、公共行政學、公共政策：公共選擇論、理性抉擇論、新古典經濟學、博弈論（含囚徒困境）、垃圾桶決策、代理問題

描述：1. 1950年末-1970年，布坎南（美國總統）、圖洛克：基於新古典經濟學、賽局理論，人是理性自利的人性假定，...

行政學申論1

描述：行政學基礎理論

539.依民法第78 條規定，限制行為能力人未得法定代理人之允許，所為單獨行為之效 力為何？(A)有效 (B)失效 (C)無效 (D)效力未定

2 依我國民法之規定，以下關於行為能力之敘述，何者錯誤？ (A)無行為能力人之意思表示，無效 (B)限制行為能力人未得法定代理人之允許，所為之單獨行為，效力未定 (C)限制行為能力人所訂立之契約，未經承認前，相對人得撤回之 (D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人或已得法定代理人之允許者，其法律行為為有效

37.顧問師甲介紹目前國內部分企業將家族投資公司變更為閉鎖性股份公司持有家族企業股票，有關閉鎖性公司敘述，下列何者正確？ (A)得以勞務及信用出資，以及以股作價等方式設立 (B)如要變更公司章程並限制股份轉讓需要全體股東同意 (C)非閉鎖性公司如要轉型為閉鎖性公司需要 2/3 股東出席，1/2 同意 (D)股東就當次股東會議案得以書面方式行使其表決權，可不實際集會

33.銀行對消費者從事與信用有關之交易時，應於行銷廣告揭示下列何種費率？ (A)所有應付總費用之年百分率 (B)主要應付總費用之年百分率 (C)主要應付總費用之日百分率 (D)所有應付總費用之日百分率

24. 學校根據學生的性向測驗結果，區別學生為學術型、就業型，再提供給學生不同的英文課程，前者以學術英文為主，後者以應用英文為主，這屬於教育選擇的哪種作用？ (A) 區別作用 (B) 分軌作用 (C) 階層化作用 (D) 歧視作用

25. 下列哪一位學者主張教師是教育實踐活動的主要參與者，應進行批判性的行動研究，主動在教育情境中發現問題並設計改革方案，進而實踐改革計畫以轉化教育？ (A) 卡爾(W. Carr) (B) 帕森斯(T. Parsons) (C) 柯萊(C. Cooley) (D) 涂爾幹(E. Durkheim)