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115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：公民與社會#141127(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：歷史、歷史(原住民教育組)#141126(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：數學#141125(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：英語#141124(1題)

115年 - 115 宜蘭縣國民中學新進教師聯合甄選_複試試教版本及範圍及實作內容：國文#141122(1題)

115年 - 115-2 臺北市立南港高工_正式教師甄選試題︰國文#141104(8題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：機械/製圖/配管/生物產業機電/電腦機械製圖科#141091(40題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：電機科/電機空調科#141090(52題)

115年 - 115 新北市國民小學_暨幼兒園教師甄選試題：普通科-數學#141089(10題)

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：物理科#141080(30題)

複選題40.能源可以轉換成化學能形式儲存，下列哪些是用電化學儲能？ (A)鉛酸電池 (B)鋰離子電池 (C)鎳氫電池 (D)鎳鎘電池

複選題39.有關汽電共生，下列敘述何者正確？ (A)汽電共生系統是蒸汽與電力同時產生與利用的裝置，在使用能源過程中，將剩餘熱能用以發電 (B)汽電共生具有節約能源、減少環境污染與較高經濟效益的優點 (C)臺灣的汽電共生系統實施辦法規定，有效熱能比率及總熱效率 100%的專業處理廢棄物，才是合格的汽 電共生系統 (D)目前臺灣工廠的汽電共生系統所生產的電力，只能就工廠內部使用，不能讓臺電公司收購

複選題38.依據能源管理法，中央主管機關需設置能源研究發展特種基金，加強能源之研究發展工作。有關 基金的用途範圍，包含下列哪些範圍？ (A)能源合理有效使用及節約技術研究 (B)替代能源研究 (C)能源經濟分析及情報資料蒐集 (D)政府公債

(二)能量有哪些形式？【5 分】

第二題： 請回答下列問題：(一)能源及能量定義差別為何？【5 分】

(二)工業革命之後，人類大量燃燒化石燃料，二氧化碳在短時間之內被大量釋放到大氣中，產生哪些影響？【5 分】

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講師：陳耘得

簡介：222223333

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講師：陳耘得

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講師：陳耘得

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描述：?

燒燙傷

描述：燒燙傷總整理

政治傳播理論(媒體對民意的影響)

描述：議題設定理論-把關者 預示效果理論-詮釋者 框架效果-詮釋者

24 下列關於遺贈之敘述，何者錯誤？ (A)繼承人得定相當期限，請求受遺贈人於期限內為承認遺贈與否之表示；期限屆滿，尚無表示者， 視為拒絕承認 (B)受遺贈人於遺囑人死亡前死亡者，其遺贈不生效力 (C)受遺贈人在遺囑人死亡後，得拋棄遺贈 (D)遺贈附有義務者，受遺贈人以其所受利益為限，負履行之責

25 下列關於遺囑之敘述，何者正確？ (A)遺囑內容得以同意終身未婚為條件者，取得較多應繼分 (B)甲為 17 歲之限制行為能力人，得自為遺囑，無須得法定代理人之允許 (C)立遺囑人生前得以意思表示隨時撤銷其遺囑 (D)符合電子簽章法之簽名，司法院已公告可以用之於自書遺囑

9. 「藥」在古代經典中有其多義性。以下哪個選項中的「藥」，具有醫治或勸諫之意？甲、《禮記》：「醫師掌醫之政令，聚毒藥以共醫事。」乙、《詩經》：「維士與女，伊其相謔，贈之以勺藥。」丙、《左傳》：「齊陳恆弒其君壬，又藥殺其孺子。」丁、《左傳》：「孟孫之惡我，藥石也。」戊、《說苑》：「銳金石，雜草藥以攻疾。」己、《春秋繁露》：「子之宜為父嘗藥也。子不嘗藥，故加之弒父。」(A) 甲丁戊己 (B) 甲乙丁戊 (C) 乙丁戊己 (D) 丙丁戊己

10. 下列哪個選項「」內的量詞最適當？ (A) 他的書房布置得十分雅致，牆上貼著一「幅」對聯。 (B) 節慶期間，家家戶戶的簷口下都懸掛著一「盞」紅燈籠。 (C) 遠處山嵐繚繞，山腳下隱約可見幾「口」低矮的平房。 (D) 那位攝影師在森林裡守候多時，只為捕捉一「尊」飛鳥起飛的瞬間。

45. 聯合國教科文組織於 2018 年發布《國際性教育技術指導綱要》修訂版，並以 “Comprehensive Sexuality Education”(CSE) 作為性教育範疇與內涵的名稱。CSE 在我國國家教育研究院於 2023 年所出版的參考說明手冊中被稱為下列何者？ (A) 全人性教育 (B) 全面性教育 (C) 完全性教育 (D) 綜合性教育。

11 下列關於契約成立之敘述，何者錯誤？ (A)價目表之寄送，視為要約(B)相對人將要約人要約之內容加以變更而為承諾時，視為新要約(C)要約與承諾不論以明示或默示之方式為意思表示者，契約皆得成立(D)要約人以對話方式而為要約者，除另有意思表示外，相對人須立時為承諾，否則要約將失其拘束力