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115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長：輪機長實務#142749(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：船藝學與人員安全#142747(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新)：航海常識#142746(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長：船長實務#142745(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：航海英文實作評估#142744(24題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：船舶操作與人員管理#142743(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：貨物作業#142742(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航行安全與氣象#142741(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副：航海與船舶操縱#142740(50題)

115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副：船舶操作與人員管理#142739(50題)

80. 이 글의 내용과 같은 것을 고르십시오. (A)나비들은 겨울을 보내기 위해 가오슝시로 날아온다. (B)나비들의 모습은 가오슝시에서 일 년 내내 볼 수 있다. (C)나비들이 날아오는 것은 대만에서 두 곳만 볼 수 있다. (D)나비들은 겨울 새벽이 되면 모두 원래 장소로 돌아간다.

79. 이 글의 종류를 고르십시오. (A)안내문 (B)논설문 (C)감상문 (D)연설문 

78. ㉢장엄한과 바꿔쓸 수      없는      단어를 고르십시오. (A)엄숙한 (B)숙연한 (C)웅장한 (D)초라한 ˉ

第二題： 請以有無蓄電池及有無與市電併聯，區分太陽能電之獨立系統、混合系統、併聯系統等三種系統。 【10 分】

(二)與西元 2000 年相較，哪些能源利用方式呈現負成長？【4 分】

(一)供給量前 4 名分別為何？【6 分】

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析 個經＆總經 6 大章節分類(供需、成...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

111-1國貿丙檢解題

描述：111年第一次國貿丙檢術科解題，僅供參考。

111-2國貿丙檢解題

描述：111年第二次國貿丙檢術科解題，僅供參考。

112-1國貿丙檢解題

描述：112年第一次國貿丙檢術科解題，僅供參考。

12. 有論者將相關發聲視為社會運動，以社會運動定義而言，最可能是基於以下哪項原因？ (A)吸引社會各界高度關注 (B)促成數位論壇上的交鋒 (C)引發對不公現況的反思 (D)催化法律的修正與調整

76.針對社區高齡者，若欲評估其日常活動中的功能性動作表現與平衡能力，下列那一項測驗最適合？ (A)巴氏量表(Barthel index) (B)功能性前伸測試(functional reach test) (C)功能獨立性量表(functional independence measure) (D)計時起走測試(timed up-and-go test)

38. My cousin painted her bedroom _____ because she wanted it to feel brighter. (A) pink (B) pinkly (C) with pink (D) with pink color

39. I saw you after dinner last night. You _____ your dog with your brother. (A) are walking (B) was walking (C) were walking (D) walk

40. I _____ the job offer if the company had provided a better salary and working environment. (A) would accept (B) would have accepted (C) had accepted (D) accepted

( )8. 下列關於「動機式晤談」的敘述何者有誤？ (A)最初廣泛應用於物質使用障礙的治療 (B)將阻抗視為對話的自然反應，不與個案爭辯 (C)重視外在動機強化以激發個案的承諾與積極作為 (D)透過同理心與回應，幫助個案探索並解決矛盾心態