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技術型高中學力鑑定-英文

技術型高中學力鑑定-生活領域

身心障礙高職學力鑑定◆國文

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：試驗設計#141791(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_審計：政府會計（包括會計審計法規）#141790(29題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、工業行政：產業經濟學#141789(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：土壤力學與測量學#141788(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水利工程：流體力學#141787(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政、衛生技術：流行病學與生物統計學#141786(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電力系統#141785(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術、養殖技術：生物統計學#141784(12題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：材料力學與結構學#141783(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、財稅法務：民法#141782(26題)

20.荀子勸學：「不積跬步，無以致千里」這句話的意思和下列哪一個成語最相近？ (A)聚沙成塔 (B)緣木求魚 (C)一步登天 (D)平步青雲

19.司馬光：「學者貴於行之，而不貴於知之。」這句話在強調什麼道理？ (A)行重於知 (B)知易行難 (C)知行合一 (D)學無定法

18.紅樓夢裡，黛玉道：「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合。當中承轉是 兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。」 文中黛玉所說的是哪一種詩 (A)古詩 (B)絕句 (C)律詩 (D)新詩

二、作文：四十分題目：記取教訓，邁向成功說明：人生旅途未必一帆風順，為人行事難免有失敗的時候，你（妳）有過失敗的經驗嗎？在失敗中又獲得什麼樣的教訓呢？請就親身經驗，或所知道的他人經驗，寫一篇在失敗中獲得教訓，並因此而邁向成功的實例，並說出自己的感想。(文言、白話不拘，文長約 500～800 字。)

四、 請論述 Albert Bandura 社會認知觀點的人格理論，並以自己 報考家庭教育研究所為例說明之。(25 分)

三、 試闡述社會認知中的認知失調理論與自我知覺理論，並比較 兩者差異與適用情境。(25 分)

這是我的課程

講師：陳耘得

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緊急拘捕

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(傳喚、通知、拘提、逮捕)

拘捕後之處置

課程：【警鴿】刑事訴訟法(中)
章節：強制處分(傳喚、通知、拘提、逮捕)

羈押-羈押之概念

課程：【警鴿】刑事訴訟法(下)
章節：強制處分(羈押)

45 依都市計畫法臺灣省施行細則規定，下列何者屬違規使用？ (A)住宅區內一樓設置便利商店 (B)行政區內作住宅使用 (C)風景區內作住宅使用 (D)文教區內設置博物館

31.「梵谷群婦耳朵之後住的醫院，現在是亞爾城的觀光景點，花園錯綿，喧囑鮮壽，法國文學翻譯推廣協會位於二樓。深夜，舊醫院，挑高的交誼廳，伙伴已各自回房，我仍在吧台敲鍵盤，趕工一本譯作。嗡嗡作響的是耳鳴，還是昔日病患的還被？空間陷進夢囈裡。譯者何嘗不是囉者，泥冰在晦澀難懂的夢境之間，試著用最隱密的手勢解讀。轉換來自異國的幽微腦波，」(周桂音(四月的亞爾))根據全文語境，「譯者何嘗不是囉者」這句話最想表達的涵義為下列何者？ (A)譯者長期在深夜趕稿，容易因體力透支而產生幻聽與胡言亂語的症狀 (B)翻譯工作乏味，譯者常在半夢半醒間如同說夢話般地無意識敲擊鍵盤 (C)譯者如想深刻理解異國作品中的晦澀，必須先進入類近夢囉的精神狀態 (D)翻譯是將異國作者腦中夢境般難以捉摸的想法，進行具高度喜愛的解碼

32.「君自故鄉來，應知故鄉事，來日晴窗前，寒梅著花未？」(王融《雜詩》其二)關於這首詩的寫作手法與情感表現，下列敘述何者正確？ (A)運用「欲揚先抑」的手法，先描述故鄉之事的繁雜，最後才點出對寒梅的喜愛 (B)採取「直抒胸臆」方式，透過與故鄉人的對話，直接表達詩人客居異鄉的意苦 (C)藉由「以小見大」技巧，將深沉的思鄉之情凝聚於一個極其微細的視覺焦點上 (D)利用「虛實相生」的對比，以「應知故鄉事」的實，對比「寒梅著花未」的虛 

33.下列文句，何者用字完全正確？ (A)他剛復自用，忽視專業建議，導致決策失誤 (B)科長突然暈倒，不醒人事，同事趕緊將他送醫 (C)熟熟今晚喚了一鍋紅烤肉，全家人得以大塊朵頤 (D)實驗眼看就要成功，卻因一個短暫停電而功虧一簣

28.依據旅行業管理規則規定，乙種旅行業實收之資本總額，不得少於新臺幣多少元？(A)三千萬元(B)六百萬元(C)一百二十萬元(D)一百萬元

29.依據導遊人員管理規則規定，外語導遊人員評量測驗依報名資格可分為那兩種？(A)通用制與專用制(B)初級制與高級制(C)普通制與特別制(D)國內制與國際制