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中藥學

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115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰資料處理與分析概念#143293(20題)

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115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰鑑別式 AI 與生成式 AI 的基本原理#143290(30題)

115年 - 新版汽車筆試題庫 701-750#143289(50題)

115年 - 115 iPAS AI應用規劃師初級能力鑑定︰機器學習基本原理、常見的機器學習模型#143288(30題)

20.荀子勸學：「不積跬步，無以致千里」這句話的意思和下列哪一個成語最相近？ (A)聚沙成塔 (B)緣木求魚 (C)一步登天 (D)平步青雲

19.司馬光：「學者貴於行之，而不貴於知之。」這句話在強調什麼道理？ (A)行重於知 (B)知易行難 (C)知行合一 (D)學無定法

18.紅樓夢裡，黛玉道：「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合。當中承轉是 兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。」 文中黛玉所說的是哪一種詩 (A)古詩 (B)絕句 (C)律詩 (D)新詩

二、作文：四十分題目：記取教訓，邁向成功說明：人生旅途未必一帆風順，為人行事難免有失敗的時候，你（妳）有過失敗的經驗嗎？在失敗中又獲得什麼樣的教訓呢？請就親身經驗，或所知道的他人經驗，寫一篇在失敗中獲得教訓，並因此而邁向成功的實例，並說出自己的感想。(文言、白話不拘，文長約 500～800 字。)

四、 請論述 Albert Bandura 社會認知觀點的人格理論，並以自己 報考家庭教育研究所為例說明之。(25 分)

三、 試闡述社會認知中的認知失調理論與自我知覺理論，並比較 兩者差異與適用情境。(25 分)

國三數學上數學課程（九年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：九年級數學，老師口訣秒殺解題。

食品化學- 醣類

講師：peter3610735

簡介：醣醣類為重要營養素之一，與蛋白質、脂質為合稱為三大基本成分，藉由四個單元主題解說醣類的基本架構，及其...

test

講師：tina

簡介：test

直角坐標系與二元一次方程式的圖形

課程：國中數學會考總複習
章節：國一數學

一元一次不等式

課程：國中數學會考總複習
章節：國一數學

比例

課程：國中數學會考總複習
章節：國一數學

33.依「中華民國銀行公會會員授信準則」規定，下列何者係以企業之盈餘及營業收入為還款來源之授信？ (A)短期週轉資金貸款 (B)中長期週轉資金貸款 (C)透支 (D)貼現

132. 有關投標廠商資格之敘述，何者為正確？ (A)「投標廠商資格與 特殊或巨額採購認定標準」有關「經驗或實績」規定所稱「單次契 約金額」或「累計金額」，招標機關得本於權責自行決定係擇一訂 定或兩者俱訂。 (B)機關辦理特殊或巨額採購，得視案件特性及需 要，訂定特定資格者，不得同時訂定基本資格。 (C)票據交換機構 於等標期內所出具之非拒絕往來戶或最近3年內無退票紀錄證明， 方得為廠商信用之證明。 (D)「工廠登記證明文件」為投標廠商特 定資格。

73.氣喘病人 A 經以 30 mg/hr 持續靜脈輸注 aminophylline 後，達到控制病情且其 theophylline 血中濃度為 10 μg/mL。若欲將此靜脈輸注劑量改為 theophylline 口服劑型，維持與靜脈輸注相同之平均血中濃度，下列何 者給藥方式最適當？(aminophylline 含有 85％ theophylline， 口服 theophylline F＝1) (A)150 mg TID (B)200 mg BID (C)300 mg BID (D)350 mg QD

31. The notorious candidate's speech was full of vague generalizations, offering no ______ solutions to the problem. (A) obscure (B) concrete (C) doubtful (D) indistinct

32. The government's new well-acclaimed policy seeks to improve people's lives by ______ the gap between the rich and the poor. (A) widening (B) bridging (C) advancing (D) maintaining

33. Spreading false information on social media can seriously ______ public trust in official institutions, making it harder for people to distinguish facts from misinformation. (A) enhance (B) restore (C) strengthen (D) undermine