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115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長:輪機長實務#141015(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):船藝學與人員安全#141013(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):航海常識#141011(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副:航海#141009(20題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長:船長實務#141008(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#141006(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#141004(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#141003(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航海與船舶操縱#141001(50題)
115年 - 115-1 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:船舶操作與人員管理#141000(50題)
最新試題
50. 下列有關黃病毒的敘述,何者錯誤? (A) 可造成無菌性腦膜炎 (B) 從細胞表面出芽而得到病毒套膜 (C) 病毒的基因體可被轉譯成單一的多蛋白 (D) 可藉由反轉錄聚合酶鏈反應( RT-PCR )檢測檢體中的病毒基因體
49. 下列有關副黏液病毒( paramyxovirus )的敘述,何者正確? (A) 病毒顆粒呈多形態 (B) 在細胞核內進行複製 (C) 具有分段的 RNA 基因體 (D) 成人感染會造成雷氏症候群
48. 抗病毒藥物克流感( tamiflu )主要抑制下列哪一種病毒蛋白的活性? (A) 反轉錄酶( reverse transcriptase ) (B) 神經胺酸酶( neuraminidase ) (C) DNA 聚合酶( DNA polymerase ) (D) 胸腺核苷激酶( thymidine kinase )
最新申論題
5. neuroception
4. Polyvagal theory
3. EMDR
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學測英文總整理
講師:
Terry Tung
簡介:
整合100之後的學測試題和100~110指考英文試題,提供完整試題解析和教學講義,章節如下: 1. 詞彙題 2. 綜合...
國一上數學-康軒版
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【站僕】摩檸Morning.
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國一上數學-康軒版
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講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
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【超實用|家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖! 你是不是也曾為了畫家系圖傷透腦筋? 符號太多...
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民法 總則 第 37 條
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民法 總則
章節:
第 二 章 人 第 二 節 法人
描述:
法人解散後,其財產之清算,由董事為之。但其章程有特別規定,或總會另有決議者,不在此限。
民法 總則 第 38 條
課程:
民法 總則
章節:
第 二 章 人 第 二 節 法人
描述:
不能依前條規定,定其清算人時,法院得因主管機關、檢察官或利害關係人之聲請,或依職權,選任清算人。
民法 總則 第 39 條
課程:
民法 總則
章節:
第 二 章 人 第 二 節 法人
描述:
清算人,法院認為有必要時,得解除其任務。
最新討論
著有《心靈的架構》(Frames of Mind)一書,而提出多元智能論的美國學 者為:(A)史登堡(R. Sternberg) (B)佛洛姆(E. Fromm) (C)葛來瑟(W. Glasser) (D)嘉德納(H. Gardner)
55.洛克(J. Locke)主張,人所擁有的知識都是後天習得的,此種知識的觀點乃是:(A)永恆主義;(B) 實用主義;(C) 經驗主義;(D) 理想主義。
「教育即接生」的隱喻,是那一位學者最早提出來的? (A)揚雄 (B)柏拉圖(Plato) (C)蘇格拉底(Socrates) (D)亞里斯多德(Aristotle)。
18 下列關於契約成立之敘述,何者正確? (A)甲於某聚餐場合中,向鄰座乙表示欲向其購買高粱酒 1 箱,乙聞言至聚餐結束均未向甲作出回 應。1 週後,甲收到乙所寄之高粱酒 1 箱,契約即成立 (B)甲致電寄送價目表之店家乙,向乙表示欲購買價目表上之 A 商品,契約即成立 (C)承諾之通知,按其傳達方法,通常在相當時期內可達到而遲到,其情形為要約人甲明知時,甲 若未向相對人乙即發遲到之通知,則乙之承諾視為未遲到,契約成立 (D)甲將乙之要約擴張而承諾,契約即成立
9.一名國小學童為避免受罰,聽從父母命令,肢體管教年幼弟妹致傷。教師難以置信學童的暴力行 為,不斷向學童表達對其行為的不認可。以柯柏格的道德發展理論理解此案例,下列何者錯誤? (A)該名學童可能以家庭人際規範進行道德判斷 (B)該名學童可能處於道德成規前期 (C)該名教師可能處於以社會系統道德進行道德判斷 (D)該名教師可能處於道德循規期發展階段
13.柯斯塔(Paul Costa Jr.)和麥奎(Robert McCrae)提出五大人格特質(Five-Factor Theory of Personality)來描述成年人的性格,當一個人是無情、多疑、吝嗇、吹毛求疵,最有可能的性格 是? (A)低友善性(low in agreeableness) (B)低嚴謹性(low in conscientiousness) (C)高神經質(high in neuroticism) (D)高外向性(high in extraversion)