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升資考/員級晉高員◆鐵路工程
升資考/員級晉高員◆電工原理
升資考/員級晉高員◆鐵路動力車與車輛構造及原理
最新試卷
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#142743(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#142742(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#142741(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航海與船舶操縱#142740(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:船舶操作與人員管理#142739(50題)
115年 - 2026 教育部對外華語教學能力認證考試試題:華語口語與表達#142737(14題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:貨物作業#142736(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航行安全與氣象#142735(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等船長:航海英文實作評估#142733(10題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海與船舶操縱#142732(50題)
最新試題
20. 深海相的沉積環境中,下列何種岩層最不可能出現? (A) 石灰岩礁 (B) 濁流岩 (C) 燧石層 (D) 軟泥層(Ooze)
19. 在分離式大陸邊緣(Divergent Continental Margin)的環境下,下列哪一種沉積盆地最常出現? (A) 前陸盆地(Foreland Basin) (B) 裂谷盆地(Rift Basin) (C) 拉裂盆地(Pull-Apart Basin) (D) 弧後盆地(Back-Arc Basin)
18. 下列何種地形現象不屬於老年期的地形特徵? (A) 曲流 (B) 河流襲奪 (C) 準平原 (D) 殘餘丘(Relict Hill)
最新申論題
6.野外地質調查時,除了自露頭直接可觀察到斷層現象外,在露頭不好的地點,有哪些間接 方法可以推測斷層的存在?請列舉五種。
5.請根據右圖所示,依照發生年代的先後,將各英文字母所標示的地質事件由老排到新,並請說明這是在何種大陸邊緣環境下 最可能出現的地史現象。
4.請以簡圖繪出可以用來判斷地層上下(或層序)的五種主要的沉積構造。
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【站僕】摩檸Morning.
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全彩圖解英文音標發音課-自然發音+KK音標一次全學會!
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
高一下英文課程(十年級)
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
高一下單字課,老師講解,偶爾有片語。
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111年國營台電考古題影音全影音詳解
課程:
考衝班-國營事業必考英文專班
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國營考畢試題,英文影音全解答
測量助理
描述:
115年彰化縣測量助理
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描述:
蛋白質
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國營事業轉投資其他事業,其股權超過多少,應附送該事業之分決算: (A) 80% (B) 50% (C) 25% (D) 10%
24 關於智力理論的敘述,下列何者錯誤? (A) Sternberg 的智力理論是智力三元論 (B) Gardner 的智力理論是多元智力論 (C) Cattell 的智力理論是智力結構論 (D) Spearman 的智力理論是二因論
7.蘆竹區戶政事務所位於何路段?(A)長安路(B)南山路(C)內溪路。
14.轉錄作用可透過不同層次的調控來控制mRNA 的表現,有關於轉錄調控的敘述,下列何者最正確? (A)在染色體中,組蛋白(histones)乙醯化(acetylation)和DNA的甲基化(metlylation)均對於轉錄作用具有促進效果 (B)轉錄調控因子若結合於離啟動子(promoter)遠端的特定DNA 序列,則無法產生調控的作用 (C) ncRNA (noncoding RNA)能調控mRNA,但不影響染色絲重新修飾(chromatin remodeling) (D)細菌通常將功能相關的基因組成操縱子(operon),透過單一啟動子來控制這些基因的表現
433. 我國人力資源調查是採取哪種抽樣方式? (A)簡單隨機抽樣 (B)系統抽樣(C)分層抽樣 (D)立意抽樣 。
31 標竿學習是公部門策略規劃管理的一個重要工具,下列有關標竿學習內 容之敘述,何者正確? (A)標竿學習是結果導向的策略績效管理工具 (B)一般來說,不會選擇業務性質相近的競爭對手作為學習的標竿 (C)長期正確使用標竿學習的方法,將有助於改變公部門的官僚文化 (D)標竿學習必須投入大量的成本,不適合長期、持續的使用