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大地工程基礎學科(四)
大地工程專業實務(一)
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115年 - [無官方正解]115 桃園市政府衛生局護理師試題#147417(40題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_資訊工程學系日間學士班2年級:微積分#147413(9題)
115年 - 115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_資訊工程學系日間學士班3年級:線性代數#147399(4題)
115年 - [非官方正解]115 國立臺北大學_日間學士班轉學生招生考試試題_資訊工程學系日間學士班2年級:計算機概論#147389(36題)
115年 - [無官方正解]115 國立臺北大學_碩士班一般入學考試試題_金融與合作經營學系:經濟學#147384(23題)
115年 - 115 -2 19500 就業服務乙級技術士技能檢定學科測試試題#147367(80題)
115年 - 115-2 行政院原子能委員會_輻射防護師:游離輻射防護專業#147339(23題)
115年 - 115 經濟部所屬事業機構_新進職員甄試試題_共同科目:英文#147335(40題)
115年 - 115 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選_電力電子:電力電子#147333(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_大學及研究所獎學金甄選_人工智慧、數據與資訊應用:人工智慧及巨量資料概論#147330(50題)
最新試題
12. 空間坐標系中,已知 A(3,4,5) ,請問下列選項何者正確? (A) A 點到原點的距離為 5 (B) A 點到 x 軸的距離為√41 (C) A 點到 xy 平面的距離為 7 (D) A 點對 yz 平面的對稱點為 (3, 4, 5)
11. 擲一均勻骰子三次,若每出現一次偶數點得 5 元, 一次奇數點得 1 元,則 所得總額之期望值為多少元? (A)10 (B)9 (C)8 (D)7
10. 三次函數\( f(x) = 2x^3 - 6x^2 + 6x - 2 \),則 f(x) 的對稱中心(反曲點)為何? (A)(0,0) (B)(1,1) (C)(−1,0) (D) (1,0)
最新申論題
(c) Let \( \bar{X}_n = (X_1 + X_2 + \dots + X_n) / n \). Find the moment generating function of \( \bar{X}_n \).
(b) Find the moment generating function of \( X_{i}, i = 1,2,\ldots,n \).
(a) Find the unknown constant \( c \).
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講師:
陳耘得
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講師:
陳耘得
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陳耘得
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最新主題筆記
法規範位階、法律優位與母法子法
課程:
升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
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第 3 章 法規範位階與中央法規標準法
描述:
學習重點 掌握本單元比較順序:憲法及憲法增修條文>法律>基於法律授權之中央法規命令>地方自治條例;四...
法律名稱:法、律、條例、通則
課程:
升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
章節:
第 3 章 法規範位階與中央法規標準法
描述:
學習重點 熟記法律的四種名稱:法、律、條例、通則,依據為中央法規標準法第2條。 掌握法律的制定程序:憲...
命令名稱與規範形式
課程:
升官等警正/薦任・升資員級晉高員 法學知識(憲法、法學緒論)依考點系統整理與對應試題
章節:
第 3 章 法規範位階與中央法規標準法
描述:
學習重點 熟記法律的四種名稱:依《中央法規標準法》第2條,法律得定名為「法、律、條例、通則」。 分辨法...
最新討論
下列何項具有敵對(rival)但非排他(non-excludable)的性質? (A)走在擁擠的爬山步道 (B)收看有線電視台節目 (C)收聽電台廣播 (D)觀賞高速公路上沿路的風景
21 勞工甲喜歡做麵食,因此前往著名的包子店擔任廚師之工作,希望可以學習到製作好吃包子的訣竅。雇主在僱用甲時也明言約定,為避免勞工把技術學走之後自己開店,反而變成競爭者,因此在勞動契約中加入 競業禁止條款,約定勞工離職後 10 年內,不得於亞洲範圍之內,擔任麵食點心廚師。下列敘述何者正確? (A)約定有效,競業禁止雖然影響到勞工之後的工作權利,但是勞工在職時的薪水可以視為雇主針對競業限 制之合理補償 (B)約定無效,競業禁止之設定僅限於高科技產業,餐飲業不能約定 (C)約定有效,勞工之工作將會學習到餐飲相關知識,往往也會接觸到雇主之重要營業秘密,因此雇主可以 單方面要求競業禁止,應屬合理 (D)約定無效,因爲約定之競業禁止期間已經超過 2 年
22 下列何者為總統副總統選舉無效之訴之被告? (A)各該選舉機關 (B)候選人 (C)當選人 (D)行政院
84. 陳老師教導一位中度智能障礙學生阿明,發現他在數學課上無法理解加減法的意義,且對於抽象符號十分抗拒。然而, 在實作課中,阿明能順利完成買東西找錢的模擬活動。陳老師希望能強化阿明在數學概念上的學習,並提高其課堂參與 動機。 以下哪一項策略最適切結合阿明的學習特性與教學原則? (A) 強化口頭說明與數學術語的講解,幫助阿明熟悉符號系統 (B) 提供多張工作紙加強數學計算能力,並以測驗評量學習成效 (C) 將數學概念融入生活情境,例如模擬超市購物情境進行操作教學 (D) 讓阿明觀察同儕如何計算與操作,藉由模仿提升理解能力。
49. 下列何種材料以車刀切斷時,車刀需有較大後斜角? (A)鋼 (B)鋁 (C)銅 (D)鑄鐵 。
60. 下列何者不是職業分析內容中有關「就業人員條件」的項目? (A)從業人員的學歷 (B)從業人員的 工作經驗 (C)升遷或轉換工作的途徑 (D)從業人員的證照。 複選題: