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教甄◆教育專業科目-幼教
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100年 - 國立彰化啟智學校 100 學年度幼稚部、國小部代理教師甄選試題#9695
> 試題詳解
為了要使在哭鬧中的腦性麻痺兒童能夠安定下來,宜採用下列何種前庭刺激方式?
(A) 慢速、規律、小幅度
(B)快速、規律、大幅度
(C)慢速、不規律、小幅度
(D) 快速、 不規律、大幅度
答案:
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統計:
A(733), B(93), C(33), D(10), E(0) #402709
詳解 (共 2 筆)
Kim
B1 · 2016/12/05
#1539182
*減輕肌肉張力的作用:可提供如下活動1....
(共 407 字,隱藏中)
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一起努力
B2 · 2017/06/07
#2251659
19、為了要使在哭鬧中的腦性麻痺兒童能夠...
(共 167 字,隱藏中)
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相關試題
有關科技輔具的敘述,下列哪一項是不正確的? (A) 盲用電腦、電腦濤通板及電動輪椅是科技輔具 (B)輔具經常採用直接選用或調整後使用,以顧及可及性 (C) 為增進 教師教學及學生學習而設計的教學輔助器材 (D)選擇以容易使用為主之輔具,避免學生浪費時間學習
#402710
說話時詞不達意,或無法理解說話內容,是屬於哪一方面的語言缺陷? (A)語意方面 (B)語法方面 (C)語用方面 (D)語形方面
#402711
下列何者是教師在智能障礙、學習障礙、情緒障礙與自閉症學生間都可能觀察到的學習 問題? (A)注意力差,不易持續專心學習活動 (B)學習能力在不同事物表現差異很 大 (C)學習速度緩慢,明顯比一般同學較差 (D)記憶力差,記不住當天老師或父母 的交待
#402712
有一位國小學習障礙學生對同學、教師情緒反應的敏感度較低,總要別人非常憤怒時才 成受得到,對情緒的敏感度是屬於哪一種氣質評估指標? (A)趨避性 (B)反應閾 (C) 活動量 (D)堅持度
#402713
無口語能力的小美常以頭撞桌椅方式引起他人注視。進行桌面活動時,只要小美一出現 此自傷行為,教師即採取以下步驟: 甲、將教材教具收到教師身邊並轉身背向小美:乙、 默數 10 下再轉回頭面向小美:丙、給小美教材:丁、小美一開始工作即口頭誇讚。教師 採用的行為改變策略為何? (A)正增強 (B) 負增強 (C)行為塑造 (D) 區分性增強
#402714
關於學前特殊幼兒鑑定,下列敘述何者是正確的? (A)家長提供醫師診斷證明,即可 延緩入學 (B)通過資優鑑定的幼童,入學後即可進入資優班就讀 (C)申請資優鑑定的幼童,其智力測驗通過標準即可提早入學 (D)特殊幼兒申請延緩入學,其身心發展是否嚴重遲滯,是鑑輔會評估的重點
#402715
下列哪一項敘述最符合個別化教育計畫中功能性學習目標的寫法?(A) 能精熟注音符號 (B) 能在 30 分鐘洗完4 個碗且連續 5 次通過 (C)能完成兩片拼圓正確率達 100% (D) 能疊樂高玩具正確率達 80%
#402716
針對重度與多重障礙學生進行生活自理或職業技能訓練,採用下列何種教學法較為有 效? (A)工作分析法 (B)編序教學法 (C)診療教學法 (D)協同教學法
#402717
陳老師想要了解某一情緒障礙學生的情況,他進行了家庭與社區訪察、同儕訪談與教室 互動觀察記錄等,以蒐集資料來決定教學介入的參考,陳老師是採用下列哪一種評量法? (A)動態評量 (B) 生態評量 (C)實作評量 (D)課程本位評量
#402718
訓練吞嚥困難者進食時,關於餵食用具的選擇,下列何者正確? (A)採用每次至少可 以舀起 14一15cc 量的大湯匙(Tab1e spoon) ,比使用小湯匙(Tea spoon) 可以增加餵食的 效果 (B)若手掌抓握能力較差者,應該選用細握柄湯匙 (C)口腔不會做黏取食物動 作者,應給予較深匙面的湯匙 (D)手功能不佳易打翻餐盤,再加上進食時間長者,可 以採用兼具保溫且有吸盤固定的碗盤
#402719
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