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專技高考◆團體諮商與心理治療
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115年 - 115 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#142823
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1.下列關於各類型團體的發展順序,何者正確?①心理劇 ②精神分析 ③家庭諮商理論融入團體 ④會心團體
(A)②④①③
(B)②①③④
(C)②④③①
(D)②③④①
答案:
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統計:
A(1), B(3), C(1), D(1), E(0) #3986307
詳解 (共 1 筆)
Sky Moment
B1 · 2026/07/29
#7461320
歷史發展時間脈絡解析 各類型團體諮商與...
(共 671 字,隱藏中)
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2.根據Corey等人(2014)的看法,在學校的團體和一般的團體有些不同,下列那些是學校團體的特色?①是簡短的、有結構的 ②多採用認知行為取向 ③成員異質性高 ④多聚焦於健康和預防 ⑤成員招募多以具嚴重心理困擾的學生為對象 (A)①②③ (B)③④⑤ (C)①②④ (D)②④⑤
#3986308
3.關於領導者在不同團體中的角色敘述,下列何者正確?(A)教育團體的領導者扮演教育者的角色,並非催化者的角色(B)領導者帶領討論團體的主要目的,在使成員有機會分享彼此的觀點並交換資訊(C)任務團體的領導者角色是引導成員將焦點放在任務上,而不要聚焦在成員身上(D)自助式團體的領導者通常具諮商專業,且與成員有相同或相似議題的經驗
#3986309
4.當成員以「你總是講話這麼直接,都沒有顧慮到別人的感受!」的方式指責其他成員時,下列領導 者的回應方式,何者最適切?(A)立刻制止該成員發言,以避免衝突擴大(B)讓被指責的成員回應,以促進自我表達(C)探索此成員早年的經驗與此回應的連結(D)引導成員改用「我訊息」表達自身感受
#3986310
5.下列那些不是建立團體規範的功能?①降低領導者的控制力②提供成員行為的準則和限制③減少成員之間的衝突④鼓勵成員挑戰現有的社會規範⑤幫助成員了解如何在團體中互動(A)②⑤(B)①④(C)②③(D)③④
#3986311
6.有關團體輔導、團體諮商和團體心理治療之間的異同,下列何者錯誤? (A)團體諮商和團體心理治療都涉及認知層面的介入(B)團體輔導不必然運用科學性及系統性的方法(C)團體輔導和團體諮商都具有教育性的功能(D)團體輔導、團體諮商和團體心理治療都會考量團體動力的運作
#3986312
7.帶領諮商團體時,下列那一個領導者的作法最不適切? (A)在團體中引導成員思考、檢視自己的價值觀,並尊重彼此間不同的價值觀(B)領導者敏感於成員的刻板印象概念,適時地協助成員討論、覺察自己的刻板印象(C)領導者以身作則,示範開放、接納、尊重的態度(D)領導者以滿足成員社會情緒需求為最優先且最重要的團體任務
#3986313
8.在受刑人團體的轉換階段,領導者對成員甲說:「所以你不想在這裡,那你知道自己為什麼在這裡 嗎?」甲回答:「是他們叫我來的,我根本不需要這個團體。」下列領導者進行的介入,何者最合 適?(A)可以先給成員甲一些簡單的建議,讓他安適地度過團體時間(B)回應成員甲:「我知道要你做一件不想做的事是很困難的。」(C)示範並鼓勵成員甲表現出領導者所期待的行為(D)聚焦在成員甲過去發生的事情,與他討論如何改變自己的行為
#3986314
9.在團體開始期,成員較常會出現的行為反應為何? (A)高度合作與默契 (B)阻抗與防衛行為 (C)完全接受領導者的指導 (D)不受約束的自我表現
#3986315
10.關於團體結束階段的敘述,下列何者最適當? (A)為避免引發成員的分離焦慮,不宜引導成員分享分離的感受 (B)領導者需將聚會時間都用於評估成員對團體的滿意程度 (C)確保成員留下彼此的連絡資訊,以擴展團體結束後的人際支持網絡 (D)領導者需協助成員處理未完成事件,但避免引出新的話題
#3986316
11.對於領導者結構化技巧與團體結構設定,下列敘述何者錯誤? (A)結構化為領導者與成員提供方向和安全感,但降低個人責任 (B)團體初期領導者使用結構化技巧,隨團體進展漸漸不太需要應用此技巧 (C)團體結構高或低可以從領導者主導性來判斷 (D)團體運用活動的多寡,表示團體的結構高或低
#3986317
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