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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-3 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118670
> 試題詳解
12. 下列哪一種反應提示(Response Prompts)最適合用在視覺及聽覺管道均容 易分心的學生?
(A) 示範動作
(B) 視覺提示
(C) 身體提示
(D) 手勢提示
答案:
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統計:
A(12), B(17), C(164), D(8), E(0) #3195844
詳解 (共 2 筆)
年餘老師
B1 · 2025/03/19
#6339338
資料來源
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MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/12/01
#7177774
這是一道關於特殊教育教學策略與行為改變技...
(共 2031 字,隱藏中)
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相關試題
13. 為了因應智能障礙學生的認知困難,以下教學措施何者最為適切? (A) 給予多元刺激,盡量提供學生生活經驗以外的學習材料 (B) 學習模式宜固定,勿設計學習情境遷移的練習,避免讓學生養成預期失 敗的心理 (C) 提供易於複誦的口訣,幫助學生將短期記憶轉換成不易遺忘的長期記憶 (D) 一堂課只做一種練習,幫助學生專注於學習內容
#3195845
14. 學校為辦理校內特殊教育學生之學習輔導等事宜,應成立特殊教育推行委員 會。以下關於特教推行委員會的描述,何者有誤? (A) 委員中應包含身心障礙學生家長代表 (B) 負責審議及推動學校年度特殊教育工作計畫 (C) 每學期以召開兩次會議為限 (D) 應具備整合特殊教育資源之功能
#3195846
15. 正向行為支持主張行為問題是個體環境互動的結果,那麼介入行為問題也應 從改變環境著手。下列有關生態環境改善策略,何者有誤? (A) 改變周遭人的態度來支持個體 (B) 改變從事活動的位置或姿勢 (C) 為個體營造溫暖與支持的環境 (D) 改變個體的生活形態
#3195847
16. 我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,本於全人教育的精神,以「自 發」、「互動」及「共好」為「基本理念」, 並以下列何者為「願景」? (A) 「成就每一個孩子-適性揚才、終身學習」 (B) 「啟發生命潛能、陶養生活知能」 (C) 「厚植國家社會競爭力」 (D) 「促進生涯發展、涵育公民責任」
#3195848
17. 在評估與輔導自閉症學生的學習上,強調為學生建構適合的環境、依據學生 的需要與能力,持續且彈性的調整協助的程度,此種策略稱為? (A) 思想泡 (B) 心智理論的應用 (C) 鷹架理論的應用 (D) 結構化教學的應用
#3195849
18. 身心障礙學生所需的自我決策課程,屬於特殊需求領域的哪一個科目? (A) 學習策略 (B) 社會技巧 (C) 職業教育 (D) 生活管理
#3195850
19. 下列哪一個特殊需求領域科目並非以「初階 vs.進階」方式規劃不同階段之 學習重點? (A) 職業教育 (B) 生活管理 (C) 溝通訓練 (D) 定向行動
#3195851
20. 「技安情緒暴衝前,常會眼神渙散、碎碎念、拳頭緊握,且發出低吼…」前 述針對技安情緒失控前的行為觀察,最有可能屬於下列何者? (A) 前兆(precursor) (B) 中性刺激(neutral stimuli) (C) 預備事件(setting event) (D) 前導刺激(antecedent stimuli)
#3195852
21. 特殊教育專業團隊的實施有不同的運作模式,如果依評估的完整性,從大到 小的次序排列為下列哪一種組合? (A) 多專業合作、跨專業合作、專業間合作 (B) 專業間合作、跨專業合作、多專業合作 (C) 多專業合作、專業間合作、跨專業合作 (D) 跨專業合作、專業間合作、多專業合作
#3195853
22. 下列哪一種策略,可能比較不適合用於自閉症學生的教學? (A) 結合相關專業人員 (B) 善用視覺提示 (C) 靈活變化教學環境 (D) 給予適當增強
#3195854
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