13. 資優班陳老師以「創思技巧」為科學創造力的主軸課程，培養國中數理資優生問題解決的能力、自主學習能力、及成長型思維，在學習活動過程中，提供資優生自主參與及建構自己理解過程的機會，學習反思與批判的能力，積極的將其理解與先備知識的聯結，應用於新的學習或情境之中。陳老師可結合下列哪一種學習評量較能深化資優生的後設認知？
(A) 靜態評量
(B) 評量即學習
(C) 對學習的評量
(D) 促進學習的評量

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