23. 小明在自然課中，老師尚未講解完整概念，他就能主動推論出後續結果，甚至提出延伸問題，讓老師一時難以回答。此現象最能反映下列何種資優特質？ (A) 情緒穩定 (B) 高層次思考能力 (C) 人際社交佳 (D) 高度的想像力發展

33.某自然科教師在「靜電現象探究」課程中，利用三個大小完全相同的金屬球設計實驗。實驗開始時，金屬球A、B分別固定於絕緣支架上，兩球帶有等量異性電荷，且兩球間的靜電力大小為F。接著，老師取一個原本不帶電的金屬球C，依序進行下列操作:1.使C與A先接觸後分開;2.再使C與B接觸後分開;3.最後移走C。設接觸後，電荷可瞬間重新分布並平均分配於兩球。若A、B的位置始終保持不變，且忽略空氣濕度及漏電效應影響，則最後A、B之間的靜電力大小，最接近下列何者？(A)(1/8)F，且為吸引力。(B)(3/16)F，且為吸引力。(C)(3/16)F，且為排斥力。(D)(1/4)F，且為排斥力。