14.有關第二版明尼蘇答多相人格測驗(MMPI-2)的發展與編製，下列說明何者最為適當？
(A)根據精神疾病理論來編寫題項，以提高題項間的內部一致性
(B)根據題項在臨床與對照樣本之差異表現來選題
(C)透過心理專業人員組成的審查小組，來選題並歸類
(D)藉由搜集數據進行項目分析來檢視題項在所屬量表的適當性

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統計： A(64), B(306), C(55), D(194), E(0) #3497112

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先複習一下
人格測驗
一、自陳人格量表
二、投射測驗
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自陳人格量表
（一）邏輯內容法：根據編製者的經驗與邏輯找出適合的題項。例如吳偉士個人資料表。
（二）理論法：依據人格理論編製，注重構念效度。例如愛德華斯個人偏好量表。
（三）效標組法：施測在不同組別的受試者上，考察作答結果，兩組別有明顯差異的作為正式量表。例如MMPI、加州心理測驗。
（四）因素分析法：通過統計因素分析找出彼此關聯的題項，進行因素命名。例如16PF、NEO-PI-R。
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投射測驗
（一）聯想技術：提供圖畫、墨跡、字詞等刺激物，要求受試者形成聯想報告出來。例如羅夏克墨跡測驗、文字聯想測驗。
（二）完成技術：提供不完整刺激，要求受試者填補或完成。例如語句完成測驗。
（三）編造技術：看描寫風景、人物或社會景象的圖畫編造故事。例如主題統覺測驗。
（四）表現技術：透過畫圖、表演等方式表達人格特質。例如畫人測驗。
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再回到題目
(A) 根據精神疾病理論來編寫題項，以提高題項間的內部一致性->理論法
(B) 根據題項在臨床與對照樣本之差異表現來選題->效標組法，本題答案
(C) 透過心理專業人員組成的審查小組，來選題並歸類->比較接近邏輯內容法
(D) 藉由搜集數據進行項目分析來檢視題項在所屬量表的適當性->因素分析法
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