阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆國文綜合題目
>
115年 - 115-1國立東華大學附設實驗國民小學_教師甄選試題:國語#143444
> 試題詳解
16. 符合「舌根、清音、不送氣、圔音」、 「舌面前、清音、送氣、圔擦音」特 徵的聲母,分別是:
(A)ㄎ、ㄐ
(B)ㄍ、ㄑ
(C)ㄉ、ㄗ
(D)ㄊ、ㄘ
答案:
登入後查看
統計:
A(1), B(23), C(4), D(6), E(0) #4003263
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/08/12
#7476553
答案:(B) ㄍ、ㄑ 這題要依照「發音...
(共 231 字,隱藏中)
前往觀看
4
0
相關試題
17. 「我的藍色書包,外側藏著四個神奇的拉鍊口袋,每一個都像通往不同世 界的入口:第一個拉開會跳出一個小收納盒,讓我整理文具;第二個可以 瞬間展開成水壺架,讓水壺穩穩站好;第三個一拉尌變成雨傘固定帶,下 雨天再也不怕傘亂晃;最後一個拉鍊打開,竟然是一個隱藏的充電線收納 槽,方便我隨時幫手機充電。這個書包尌像『百寶箱』一樣,總是帶給我 意想不到的便利與驚喜。」 上面這段內容,主要是運用哪一種寫作方式? (A)比較對照 (B)事物發展 (C)主題並列 (D)先總後分
#4003264
18.子曰: 「譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平地,雖覆一簣,進, 吾往也。」這句話的寓意,與下列何者相去最遠? (A)走得多慢都無所謂,只要你不停下腳步(安迪〃沃荷) (B)蝸牛靠著毅力,最終也到達了方舟。(查爾斯〃司布真) (C)不要因為走得太遠,忘了我們為什麼出發。 (紀伯倫) (D)成大事不在於力量的大小,而在於能堅持多久。 (約翰生)
#4003265
19.根據內容,四位老師的表述方式,何者多為主觀感受,而少客觀評論? (A)甲老師 (B)乙老師 (C)丙老師 (D)丁老師
#4003266
20.根據內容,四位老師對於這篇作品有什麼共同觀點? (A)文筆凝鍊,刻劃細膩 (B)敘事深入,布局精巧 (C)對話幽默,情感深刻 (D)意象清楚,畫面感強
#4003267
1.小明在解題時,經常依賴「關鍵字」策略:看到「共」尌用加法,看到「剩下」就用減法。為了診斷並打破小明的這個迷思概念,教師布哪一道題目最為適當?(A)盒子裡有7顆紅球和5顆藍球,盒子裡共有幾顆球?(B)小明有15元,買了一塊8元的橡皮擦,還剩下幾元?(C)樹上原有12隻鳥,飛走了一些後,還剩下7隻,請問飛走了幾隻鳥?(D)撲滿裡有一些硬幣,再存入50元後,現在共有120元,撲滿裡原來有幾元?
#4003268
2.除法概念主要可分為「包含除」與「平分除」。下列哪一個生活情境屬於「包含除」的概念?(A)把24顆糖果,平分給6個小朋友,每個小朋友分到幾顆?(B)老師有24枝鉛筆,每4枝綁成一捆,總共可以綁成幾捆?(C)一條長24公分的彩帶,要剪成等長的6段,每段長幾公分?(D)哥哥花24元買了3塊一樣的橡皮擦,一塊橡皮擦多少錢?
#4003269
3.關於因數與倍數的基本性質,下列敘述何者正確?(A)0是任何大於0整數的因數。(B)因為12÷0.5=24,所以0.5是12的因數。(C)任何大於0的整數,其最大的因數和最小的倍數都是自己本身。(D)一個大於1的整數,如果只有兩個因數,它必定是奇數。
#4003270
4.在進行「比率與百分率」教學時,教師布了以下情境:「定價2000元的球鞋,甲方案:全面降價30%;乙方案:先打八折,再打九折;丙方案:滿二千現折600元」。學生小華回答:「甲方案和乙方案的花費一樣,因為打八折和打九折合起來尌是少30%。」身為教師,您認為小華產生此錯誤的最核心迷思概念為何?7(A)將「打折(售價比例)」與「降價(折扣比例)」的名詞意義混淆。(B)不理解乘法交換律在此情境中無法適用。(C)忽略了連續折扣中,第二次折扣的「基準量」已經改變,而進行了無效的百分率加減。(D)對於二位數的百分率小數乘法計算不熟練。
#4003271
5.文具店方案:甲(買3本送1本)、乙(總金額打八折)、丙(第二件六折)。小美剛好需要4本筆記本。在國小高年級尚未熟練使用「代數符號(如設單價為X)」的情況下,教師為了引導全班進行三方案的實質花費比較,下列哪一個「提問」最具教學鷹架的功能?(A)「我們可不可以先假設一本筆記本是100元,然後算算看每個方案要付多少錢?」(B)「請大家先算出每個方案的平均單價折扣率是多少?」(C)「請大家觀察一下,哪一個方案的數字看起來最划算?」(D)「請大家把所有的方案都先換算成統一的『百分率(打幾折)』,因為單位相同才能互相比較。」
#4003272
6.教師準備進行「面積」單元的教學,下列哪一個教學活動的安排順序,最符合國小數學教材教法的精神?(A)認識1平方公分→將兩張紙疊合比較大小→推導長方形面積公式→用撲克牌排滿桌面。(B)講解長乘以寬公式→認識1平方公分→將兩張紙疊合比較大小→用撲克牌排滿桌面。(C)將兩張紙疊合比較大小→認識1平方公分→用撲克牌排滿桌面→推導長方形面積公式。(D)將兩張紙疊合比較大小→用撲克牌排滿桌面→認識1平方公分→推導長方形面積公式。8
#4003273
相關試卷
115年 - 115-1國立東華大學附設實驗國民小學_教師甄選試題:國語#143444
2026 年 · #143444
115年 - 115 高雄市市立國民中學教師聯合甄選試題:國文#141557
2026 年 · #141557
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:國文科#139610
2026 年 · #139610
115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題:國文科#139248
2026 年 · #139248
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241
2026 年 · #139241
115年 - 115 臺北市立內湖高級工業職業學校_正式教師甄選試題:國文科#139181
2026 年 · #139181
115年 - 115 桃園市立陽明高中_教師甄選試題:國文科#139029
2026 年 · #139029
115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部:語文領域國語文專長#138931
2026 年 · #138931
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:國文科#138782
2026 年 · #138782
115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校正式教師甄選試題:國語文#138759
2026 年 · #138759