17. 阿志是一位高職綜合職能科的輕度智能障礙學生，他有閱讀和記憶上的困難，常記不住所學的課程內容，以及東西該放的位置；為因應其困難，下列哪一個「教學環境規劃」的選項是不必要的？
(A)減少環境中噪音、或誘發阿志分心的刺激。
(B) 在抽屉或櫥櫃上貼照片標籤，便於阿志歸類整理。
(C) 在醒目處貼上阿志該完成工作的流程圖、課表，或生活作息表。
(D) 教室布置配合教學內容，讓阿志有多些複習的機會。

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統計： A(29), B(0), C(8), D(5), E(0) #3904432