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教甄◆教育專業科目-幼教
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104年 - 104學年度新竹科學實驗中學 幼兒發展與保育#20610
> 試題詳解
18. 發展遲緩是指幼兒無法通過同年齡多少百分比的幼兒可通過的評量項目?
(A)50%
(B)60%
(C)75%
(D)90%
答案:
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統計:
A(163), B(193), C(815), D(2464), E(0) #792969
詳解 (共 4 筆)
游上岸
B4 · 2015/11/07
#1186038
華格那出版的"特殊幼兒教育"書上提到說:嬰幼兒出生後各方面發展在一定時間內未達正常幼兒的90%即為發展障礙。
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虎爛
B2 · 2015/09/22
#1153088
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虎爛
B1 · 2015/09/22
#1153087
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虎爛
B3 · 2015/09/22
#1153090
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相關試題
複選題20. 下列何者最可能是幼兒精細動作發展遲緩的特徵? (A)二歲時才能模仿畫直線及橫線 (B)三歲時才能一頁一頁翻書 (C)四歲時才能用剪刀剪直線 (D)五歲時才能畫簡單的人或物
#792971
21. 三歲的小君十分害羞,語言能力明顯落後,構音也不正確;他參與的發展中心是採以家庭為中心的服務,在服務的過程中會有哪些具體作為呢? (A) 不鼓勵家長陪同進行療育 (B) 指導家長將療育在家中繼續教學 (C) 以小團體的方式進行社交互動療育 (D) 每次療育都一對一,每次進行30分
#792972
22. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》,有關幼兒園樓梯規定的敘述,下列何者正確? (A)樓梯應設雙邊單層扶手 (B)扶手欄杆不得設置橫條 (C)扶手欄杆間隙不得大於十二公分 (D)扶手直徑應在5至6公分範圍內
#792973
23. 「誰能教養出道德成熟的孩子?」是個重要的議題,從成人管教方式切入,下列敘述何者錯誤? (A) 誘導管教(induction)傾向教出道德成熟的兒童 (B) 撤回關愛 (love withdrawal)對於增進道德成熟並不特別有效 (C) 成人頻繁使用權威管教(power assertion) 較常與教出道德不成熟的兒童相關 (D) 權威管教有時會有效,是因為讓幼兒有認知的標準來評估自己的行為,而且有助於兒童體諒他人
#792974
24. 依據《幼兒園教保服務實施準則》,幼兒園多久要召開一次的全園性教保活動課程發展會議? (A)每個月一次 (B)每學期至少一次 (C)每學年至少一次 (D)沒有法定規定
#792975
25. 兒童的成就行為和其成就歸因有關,下列關於成就歸因的敘述,何項不正確? (A) 學前幼兒傾向過分樂觀地相信自己能藉由努力而成功完成了不起的事 (B) 學前幼兒傾向相信能力是可以改變而非穩定的,多練習就會變得聰明 (C) 即使是四到六歲的幼兒,若失敗時常遭致批評,仍易發展出習得無助的取向 (D) 習得無助取向(learned-helplessness orientation)的兒童歸因失敗是因為缺乏能力,對自我成就的預期高,易放棄努力
#792976
複選題26. 小嘉搭娃娃車上下學,車上有許多小朋友,還有開車叔叔和隨車老師,下列有關娃娃車的敘述,何者符合現行法規? (A) 幼童專用車車身以深黃、深綠相間配色 (B) 幼童專用車載運幼兒每20人至少配置隨車人員一名 (C) 幼童專用車車齡規定至其出廠年限已逾10年者宜立刻汰換 (D) 幼童專用車全園去戶外教學人多時,可利用中間通道安排座椅 .
#792977
27. 下列何者並不是造成年長和年幼兒童在學習和記憶發展上有所差異的主要因素? (A) 內隱記憶 (B) 後設記憶 (C) 知識基礎 (D) 記憶策略
#792978
28. 下列對於近側發展區(the Zone of Proximal Development,ZPD)的相關敘述,何者錯誤? (A) 是兒童能真正獨立解決問題的能力 (B) 兒童在近側發展區所呈現的能力行為是會改變的 (C) 是兒童實際發展程度及受輔助時表現程度之間的區域 (D) 師生間的互動如給予線索或重述問題等,有助於提升兒童的發展程度
#792979
29. 教師在自然的情境中觀察幼兒的表現,它具有彈性,能依據課程內容、個別差異做適當的調整,此為何種評量? (A) 課程本位評量 (B) 功能性評量 (C) 真實評量 (D) 結構評量
#792980
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