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教甄◆教育專業科目-幼教
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103年 - 103澎湖縣幼兒園代理教師甄試 幼教專業科目#16887
> 試題詳解
19. 下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施
(A)口頭糾正、調整座位
(B)要求口頭道歉或書面自省
(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務(如學生破壞環境清潔,罰其打掃環境)
(D)責令學生採取特定身體動作之體罰(例如交互蹲跳、半蹲、蛙跳、兔跳等)
答案:
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統計:
A(39), B(20), C(89), D(6594), E(0) #611934
詳解 (共 2 筆)
黃原
B2 · 2017/05/27
#2218149
二十二、教師之一般管教措施n教師得採取下...
(共 485 字,隱藏中)
前往觀看
14
0
黃曉芙
B1 · 2015/01/04
#969777
不能體罰
9
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相關試題
20. 人在組織中,依法行政久了,常會使成員逐漸流入形式化,以遵循法規為唯一目的,乃至於常常忽略了組織原始目標,這種現象叫做 (A)目標錯置 (B)目標導向 (C)倒果為因 (D)代罪羔羊
#611935
21. 所謂霍桑效應(Hawthorne Effect),不包括哪個內涵 (A)滿足成員的尊榮感可激勵其士氣 (B)團隊精神有助工作績效的提昇 (C)透過參與可讓成員潛能獲得發揮 (D)正式組織若要發展一定不能允許非正式組織存在
#611936
22. 下列何者不是教育部最新的組織單位 (A)國民教育司 (B)高等教育司 (C)師資培育及藝術教育司 (D)技術及職業教育司
#611937
23. 下列何者不是學校教育主要的功能 (A)知識生產與傳遞 (B)社會化與文化創新 (C)選擇人才與分配安置 (D)維護有錢階級利益
#611938
24. 下列關於教育社會學的敘述何者不正確 (A)社會化是指個人發展其潛能,學習所在團體文化,成為社會一份子的歷程 (B)潛在課程是指學生在學校中有計畫或無計畫所學到的規範、態度、價值與感情 (C)符應論是指學校中的社會關係無法反應出經濟社會制度中的社會關係 (D)文化資本是指個人經由家庭的社會階級所獲得的語言及文化的能力
#611939
25. 下列關於文化霸權(Cultural hegemony)的敘述,何者是錯誤的 (A)此概念由K. Marx提出 (B)統治階級無法只憑政治與經濟優勢力量有效支配被統治階級,需要文化支配力的配合 (C)統治階級將自身文化以霸權形式,有效支配被統治階級 (D)社會文化是影響個體行為的根本要素
#611940
26. 混沌理論用來解釋教育現象,主要的基本理念不包括下列何者 (A)耗散結構(B)青蛙效應(C)奇特吸引子(D)回饋的機制
#611941
27. 關於孩子語言與未來學習的影響,下列何種敘述是和科學研究不符的 (A)低社經背景的孩子在入學時,其語言和學校語言相符映程度不如高社經背景孩子,而這會明顯影響後續的許多學習 (B)孩子在家的語言習得,來自家長(特別是母親)的語言指導技術以及溫暖有吸引力的教學態度 (C)家庭背景和孩子的語言發展顯然是有顯著相關的,但是,透過教導,特別是母親的語言教導,家庭社經地位所帶來的語言差異會明顯的降低 (D)早期的語言差異,並不會影響學童未來的學習差異,可以不用擔心
#611942
28. 新學習的事物會干擾對舊事物的記憶,這種現象叫做 (A)倒攝抑制(B)順攝抑制(C)心理抑制(D)學習遷移
#611943
29. 關於課程的理論,下列敘述哪一個是不正確的 (A)從許多國家實際經驗來看,意圖的(intended)課程與實施的(implemented)課程之間,有很大的差異 (B)真正實施的課程常常不一定和實得的(achieved)課程相等 (C)若要瞭解學習的機會(opportunity to learn)應該去瞭解有多少意圖的課程能夠真正成為實施的課程 (D)我們要留意課程改革的效果,重點不是在看實施的課程,而是只要留意意圖的課程
#611944
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